必修信息技术基础《本章练习》优质课教案设计

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激发学生兴趣，提高自身审美观念，为图像的合成打下良好的基础。?教学重难点重点：

学会使用魔棒工具、套索工具

难点：

磁性套索工具选取图像教学策略通过“被旅游”照片假装去过很多地方，再揭秘其实老师都没到过哪些地方，都不过是“抠图的杰作”从而导入本课。通过老师设置的三个任务，学习使用抠图工具抠选图像,完成图像的合成。接下来给一些图片给学生让他们发挥想像自由创作，巩固本节课所学内容。通过评价别人的作品发现自己的优势和不足，进一步促进知识的学习和掌握。教学过程教师活动设计意图设置情境

引入课题看一组景点图片,询问学生都有没有去旅游过,老师说她都去过,有照片为证,同学们信不? 通过”被旅游”照片,同时指出抠图是做图像合成的前提,让学生产生较强的求知欲2、利用魔棒工具建立选区任务一：通过魔棒工具抠选出小狗并放在”1_43”图的适当位置

步骤：

第一步:用魔棒工具选背景(配合工具栏上” EMBED Photoshop.Image.8 ﹨s ”),及“容差值”的改变

第二步:选择—反选

第三步:用移动工具拖至另一幅图上

第四步:调大小、位置至合适

（编辑—变换—缩放）

通过实例，让学生掌握魔棒工具的使用范围和使用方法，同时锻炼学生的逆向思维。

3、利用磁性套索工具的建立选区 任务二：将“w02.jpg”图中的人物抠选出至“1_43”图中

步骤：

第一步：利用“磁性套索工具”直接抠选主题区域至产生选区

第二步：换”移动工具”拖选区内容至”1_43.jpg”中

第三步:配合“橡皮”工具处理多余部

分

第四步:调大小、位置至合适（编辑—变换—缩放）通过实例，让学生掌握套索工具的使用范围和使用方法

4、动手实践发几张图片给大家，运用刚刚所学的知识，发挥想象，合成一幅图像

如果学生想用自己的照片,老师已为同学们准备好了背景,可以现场帮同学采集。（由于手机拍摄的照片比较大，还需要对照片改大小。图像—图像大小）挖掘学生自由发挥的思想，没有拘束，学生就会发挥自己的想象力去创作5、教师点评由老师挑选或学生自愿贡献自己的作品给大家欣赏,好的作品老师给予肯定，同时也要指出不足之处.通过欣赏别人的作品，可以激发更多的创作灵感，完善自己的作品，同时也可以发现自己的不足之处。6、师生总结

巩固知识计算机工作的特点是无论做任何操作，首先要选择操作对象。在Photoshop中，编辑处理图片时，也要先选定编辑的范围，这在Photoshop中叫做“创建选区”，对应的工具叫“选区工具”。

通过这节课的学习, 我们发现Photoshop中常用的选区工具有哪几类？

学生总结:

学生总结回顾可以加强巩固这节课的知识内容