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必修信息技术基础《7.3.2认识数据库管理》教案优质课下载
三、教学三维目标
通过实际问题的解决，让学生体会数据库管理大量信息并实现高效检索的优势。
通过体验“社团选择系统”，帮助学生对数据库系统建立感性认识，并能正确理解数据库应用系统、数据库管理系统及数据库三者的关系。
通过剖析数据库组织信息的方式，帮助学生了解access数据表、记录、字段概念
通过应用系统后台数据库的设计，让学生掌握利用access实现数据库创建、表结构设计、表记录修改。
通过浏览、编辑、设计简单数据库让学生领会数据库管理信息的基本思想和方法。
体会数据库管理对我们学习和生活的影响，增强保护数据库安全的意识。
五、教学过程
（一）情景导入，体验数据库系统
问题情境： 如何统计本班同学下学期校本社团的选择情况？
学生回答：每位同学记录在纸上录入EXCEl，筛选（排序），打印。
教师小结：如果统计的范围扩大到整个高一年级，人工录入信息量大，纠错，查找都带来不小困难。面对大量信息，是不是还有更加便捷的方式？
学生活动：体验数据库应用系统。登录网络平台（如图1所示），录入个人基本信息及选科信息，并根据姓名或科目进行查询。
教师提问：应用“社团选择系统”在解决问题体现了什么优势？
学生回答：方便快捷……
揭示课题：同时录入并实现快速检索提高了工作效率，这种新的信息资源管理方式就是数据库管理，也是今天这节课大家一起研究的课题——数据库管理。
设计意图：置学生于真实情境中，提出技术应用需求，顺势导入课题。通过学生亲身体验数据库应用系统，感受数据库管理优势。并实时生成数据表，供后续内容学习需要。
认识数据库系统（三个核心概念）
教师设问：这样一个方便快捷的系统是如何运作的？一起来看其流程。
教师讲解： 录入、查询的网页界面——》数据库应用系统；
数据录入到哪里？从哪里查询？——》数据库文件；
数据库文件的关联程序（创建、编辑软件）——》数据库管理系统。
利用flash动画（图2）动态演示“数据库系统”中各组成部分及其功能。
设计意图：帮助学生从宏观上感性认识数据库系统的各组成部分及相互关系。在结合“社团选择系统”实例时，为避免页面切换，把图2中“数据库应用系统”、“数据库”两处文字做成按钮对象，当鼠标悬停相应区域时，对应“社团选择系统”中的相应内容，增强学生感性认识。
学生活动：对号入座（数据库，数据库管理系统，数据库应用系统）