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必修信息技术基础《7.3.4信息资源管理对我们的影响》精品教案优质课下载
②过程与方法：
（1）通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，学生能够体验和感悟到探究的一般过程；
（2）学生通过仔细倾听其他同学的发言，重视合作学习及其过程和方法；
③情感、态度与价值观：
（1）联系生活实际，应用信息资源管理的要点，激发学生对信息技术学科的学习兴趣。
体验到信息化教育给生活学习所带来的快乐与便捷。
（2）学生在合作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。教学重点：学生通过本节课学习，说出信息资源管理的一般过程。教学难点：学生通过相互交流与实例分析，掌握信息资源的分类技巧。学习者特征分析：
1、学生是高中一年级的学生，其思维发展已经相对成熟，具备探究学习的条件；
2、学生已经学习了信息的获取、加工、交流的学习，有一定的知识基础；
3、学生高中课业压力负担重，乐于接受有趣的感性知识；
4、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处，有利于组织合作学习；教学方法：探究式学习、合作学习媒体选择：计算机网络教室、视频投影。教学过程：
（一）视频片段，激趣导入：（2分钟）
师：同学们，从这节课开始，我们开始学习本书的最后一章《信息资源管理》。在开始前我们先看一个短篇。
【播放电影片段《纽约女孩》片段】
师：谁能够为大家总结一下短片中两个女孩的生活状态？
生：学生发表自己的想法。
师：这位同学总结的很好，她说出了两位女生，虽然生活在一个屋檐下，可是，一个整洁有序，一个混乱无比，可
以说，这两个女孩对信息采用了不同的管理方式。那在我们的生活中有那些信息资源管理活动呢？
（二）分层教学，探究新知：（10~15分钟）
生：小组讨论后，自由发言。【整理书包，集邮，网站上的收藏夹，图书馆藏书管理，学生编学号等】
在学生发言的同时，教师出示表格一，完善第一列：
信息资源管理活动
管理目的和方法
评价与建议
师：同学们回答的都很好，可以说信息资源就包围在我们身边，小到整理书包，大到国家的统筹调度，都与信息资源管理有关。这些管理活动分别采取什么样的管理目的和管理方法？