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教科2003课标版《1.2.1算法是“灵魂”》精品教案优质课下载
此阶段学生为高二第一学期的学生，在高一的基础上已经对计算机的基本操作及信息的获取处理方法有了一定的掌握。数学方面也已经具备了函数、数列等方面的知识，能够解决计算机中遇到的一些问题。但我校学生很大一部分都是农村学生，基础差，知识的掌握程度差，所以要更加注重基础，课堂用例不能太难，注重循序渐进的教学，分层教学。
二、教学目标
(1)知识与技能：进一步理解什么是算法，知道算法的多样性；能够对设计的算法做简单的评价；学会利用自然语言、流程图和伪代码来描述算法。
(2)过程与方法：培养学生用算法描述问题的能力和正确解决问题的过程。
(3) 情感态度价值观：使学生养成遇到问题，找出算法，分析算法的意识。培养学生的高阶思维能力，如综合、评价、分析、思辨。
三、教学重难点
重点：用自然语言流程图伪代码描述算法
难点：用流程图描述算法
四、教学方法及策略
本节课主要通过大量实例及一题多解的方法，帮助学生理解学习，对比式学习，问题引导，先实例展示，后讲解，后总结的方法，适合学生的学习认知顺序，是知识点之间的衔接浑然天成。由易到难的顺序，不至于使学生产生思维跨度。知识点纲要、图文并茂、表格的形式使知识点形象直观容易理解。适当的讨论交流学习，让同学们很好的纠正自己的错误。以上各种方法让学生学会如何利用自然语言、流程图和伪代码来描述算法。
五、教学过程
1. 课堂引入
老师：由“农夫过河”游戏引入：算法的概念，算法是程序设计的灵魂，找到合适的算法是程序设计的前提 , 算法的设计分为两个内容：一是寻找一种方法；二是描述实现这个方法的步骤，我们这节课的重点是学习如何描述算法。 算法特征的讲解。
学生：玩趣味游戏，找出解决农夫过河问题的方法和步骤，理解算法的概念，特征，地位。
设计意图：通过游戏，激发学生的学习兴趣，顺理成章的引入对本节内容的学习。适当的扩展算法的特征，帮助学生理解。
2.学生自主讨论完成实践活动
活动一：
有一个牧羊人带着一头羊,一只狼和一颗大白菜准备过河,他找到一只很小的船,每次只能带一样东西过去,可是如果让狼与羊单独在一起,狼会吃羊,让羊与白菜单独在一起,羊会吃白菜，牧羊人应如何过河？
要求：现在请同学们来设计一个方案,把3样东西安然无恙的带过河。
第一步： ；
第二步： ；
第三步： ；
第四步： 。
活动二：
任务一、用自然语言描述算法：