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教科2003课标版《1.2.2如何描述算法》集体备课教案优质课下载
2、会利用可视化编程工具Raptor画出简单算法的流程图。过程与方法：
通过基础任务的探究和进阶任务的合作探究的学习过程，让学生在已有知识基础之上拓展思维，将数学中的解题思路转换成，体验使用“Raptor”工具绘制算法的流程图，并运行得出结果，感知流程图描述算法的便捷性。情感态度与价值观
通过对“勤学如初起之苗，不见其增，日有所长”的算法提炼，让学生感受用流程图描述算法的过程，提高学生利用算法解决问题的信息意识，激发学生学习兴趣，培养学生良好的算法思维，同时让学生运行流程图验证每天努力一点点所产生的巨大能量，激励学生每天努力一点点。教学重点1、了解流程图中各个图形的名称及功能。
2、会利用软件Raptor绘制算法流程图。教学难点针对具体问题，分析其算法并使用软件绘制流程图描述算法。教学策略本课采用任务驱动为主体的教学模式，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，引导学生合作探究，完成本课内容的学习。
以生活中的励志语“每天努力一点点”为问题导向设计了四个环节：一是为了吸引学生的兴趣，激发他们上课的热情，以游戏“农夫过河”引入；二是唤醒学生记忆，回顾在数学学科中习得的相关算法知识，从而突出重点；三是将励志语转化成数学模型，以学生喜闻乐见的PK游戏为依托，通过分析算法，在软件Raptor中绘制流程图，运行并得出结果，向学生渗透“勤学如初起之苗，不见其增，日有所长”的道理，通过基础任务和进阶任务，满足不同学生的学习需求，实现各个层次学生都能在任务探究中有所收获，突出重点，突破难点；四是通过拓展内容 “辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”的实例，帮助学生拓宽视野，认识到生活和学习中的很多问题都可以利用流程图来描述其算法，更深入理解流程图描述算法的便捷性。教学课时1课时教学资源准备下载“农夫过河”flash。
安装Raptor应用程序。
下载拓展视频。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入
课件展示：
狼要吃羊，羊要吃草，农夫的小船一次只能载一个，请你用最少的步骤帮农夫将这三个物品运过河。
师：邀请学生体验游戏。
提问1：这位同学是如何帮农夫过河的？
课件展示：
“农夫过河”步骤。
算法概念，描述算法的三种方法。
出示本课课题——用流程图描述算法。学生思考如何解决问题，并实践操作，完成小游戏。
学生思考回答问题。
回顾旧知
抛出农夫过河问题，让学生在游戏中获得成就感，激发学生学习本课的兴趣，营造良好教学氛围，顺利开展新课教学。
明确信息技术课算法概念及描述方法从而引出本课课题。流程图中各种图形的名称及功能请连线：
流程图中的各种流程符号的名称及功能。学生进行连线
说出各种图形的功能学生在数学模块中已经学习过算法的相关知识，该环节的设置旨在唤醒学生已有记忆，明确流程图中各种符号的作用。突破教学重点。
探究新知
使用Raptor软件画出算法流程图
课件展示：
每天都比前一天努力一点点