教科2003课标版《1.2.2如何描述算法》优质课教案下载

教科2003课标版《1.2.2如何描述算法》优质课教案下载

理解算法的定义和特征。

认知流程图的六个符号。

3、知道算法的三种描述方法，并学会用自然语言、流程图描述算法。

过程与方法：

教学中通过实例来启发和帮助学生分析、解决问题。

通过小游戏实践，培养学生用算法描述问题的能力和正确解决问题的过程。提高学生自身分析问题、解决问题能力。

通过实例用自然语言和流程图描述并进行比较，掌握用自然语言和流程图描述简单问题的方法。

情感态度价值观：

使学生养成遇到问题，会找出算法、分析算法的意识，培养学生的高阶思维能力，如综合、评价、分析、思辨。教学重点：算法的定义和特征；流程图的六个符号；用自然语言和流程图描述简单的算法教学难点：用流程图描述简单的算法四、教学策略选择和设计本节课主要是通过“农夫问题”来引入本节课内容，让学生积极思考、讨论、探索解决问题的方法和步骤，激发学生学习的兴趣和激情，由此引出算法，通过阅读课本、朗读、教师讲解，让学生再次意识到算法的重要性，并理解算法的定义和特征。讲授算法的三种描述方法时，让学生一边看课本一边学习，利用同一个例子“输入两个不相等的数a和b，比较它们的大小，输出较大的值”，讲授三种描述方法，自然语言简单易懂，慢慢引导学生简单描述。流程图作为重点和难点，需详细讲解，通过表格逐一列出流程图的六个符号及其名称和功能，并说明流程图描述格式，根据格式详细讲解例子的流程图描述方法。对于伪代码描述，因较难，简单点过就可以，到后面章节再详细学习。三种方法都学习后，展示三种方法，要求学生根据自身掌握程度和不同实际情况选择不同方法来描述算法。在学习完三种描述方法后，为了激发学生学习兴趣，并让他们能够做到真正思考和实践，运用一个“野人过河”的智力动画游戏(提前发到学生机），把学生进行分组比赛，要求学生先进行讨论，然后把算法用自然语言和流程图描述出来，最后再进行游戏的操作，可根据操作进行算法的最后改进。五、教学方法讲授法、演示法、任务驱动、合作讨论、自主探究相结合六、教学准备自制课件，“野人过河”游戏教学流程：

问题引入新课——算法的定义、特征——算法的三种描述方法——实战“野人过河”智力游戏——课堂小结——课堂练习——课后作业八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图问题引入新课<展示>本节课标题，请同学们把书本翻到第5页。

板书：1.2算法的描述与设计

<引入>“农夫问题”

<提问>你能不能找出一种安全的渡河方法，把3样东西安然无恙地带过河呢？

<展示>过河方案

对学生答案进行适当的补充。

<提问>这个解决过河方案的步骤我们称之为什么呢？

下面我们就一起学习算法

<展示>本节内容<思考、讨论、回答问题>学生思考，并相互讨论，讨论出最佳的方法帮助农夫过河，积极踊跃起来回答问题，把农夫过河方案自由表达出来：第一步：人和羊过河，羊留下，人返回。第二步：人和菜过河，菜留下，人和羊返回。第三步：人和狼过河，狼留下，人返回。第四步：人和羊过河。

<回答问题>算法......

通过趣味问题的引入，把算法的概念与问题紧密相连，引导出算法的概念，学生在解决问题的过程中就无形接触到算法，而且这样也提高学生的学习积极性，让学生很快地进入学习状态。算法的定义和特征<板书>1、算法的定义和特征

<提问>算法的具体定义是什么呢？

<提问>生活中的算法有哪些？

要求学生一起朗读算法的五个特征。

<展示、讲解>算法的特征。<回答问题>说出算法的定义：算法就是解决问题的方法和步骤。

<回答>列举生活中的算法：登录QQ，购物......