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教科2003课标版《1.2.2如何描述算法》公开课教案优质课下载
信息社会责任：了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法，能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现，并能通过技术方法对数据进行保护。
（二）课标解读
本节课属于信息技术必修课程模块1《数据与计算》中的“算法与程序实现”部分的一节课。在《信息技术课程标准》（以下简称《课程标准》）的描述是“通过学习，学生能掌握算法与程序设计的基本知识，根据需要运用数字化工具解决生活与学习中的问题”。该标准中的行为动词“掌握”、是描述结果目标的行为动词，属于知识性目标中了解水平的要求；“运用”是描述结果目标的行为动词，属于技能性目标中独立操作水平的要求。
（三）教材分析
《算法的描述与设计》是教育科学出版社《算法与程序设计》（选修）第一章第二节的内容。通过《1-1计算机解决问题的过程》的学习，学生已经了解计算机解决问题的基本过程，并知道算法是程序设计的灵魂。本节课将继续深入了解算法，让学生对算法进一步总结和提升，学会用不同的方法描述算法，为后续学习编程打下基础。
（四）学情分析
此阶段学生为高二第一学期的学生，在高一的基础上已经对计算机的基本操作及信息的处理方法有了一定的了解和掌握。数学方面也已经具备了函数、数列等方面知识。学生基本没有编程体验，首次接触会有畏难情绪，需要我们教师多提供日常生活中学生熟悉的实例，加以引导。
（五）教学目标
（1）分析生活中的实例“交换两个杯子中的可乐和牛奶”，了解算法的概念；
（2）分析几个典型算法实例，归纳出算法的特征；
（3）通过教师讲解，学生掌握流程图的6中图形的使用方法。能够合乎规范的使用流程图的图形符号描述简单的算法。
（4）尝试运用可视化的程序语言scratch实现算法。
（六）教学重点难点
用流程图描述算法
二、评价设计
（一）过程性评价
1. 针对目标1达成情况的评价
评价目标：描述出成功交换杯中的牛奶和可乐的步骤；
评价任务：学生交流完成交换杯中的牛奶和可乐的方法和步骤。
评价方式：教师在学生交流时倾听。
评价标准：学生能够清楚的描述每个步骤。
2. 针对目标2达成情况的评价
评价目标：理解算法的特征，能够依据算法的特征判断出哪些是算法哪些不是算法。
评价任务：教师出示案例，学生判断并能说出理由。
评价方式：教师在学生交流时倾听。