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教科2003课标版《2.3.2选择结构》精品教案优质课下载
程序的选择结构是第二章第三节的第二部分内容。任何规范的程序都可以分解为三种基本结构，即顺序结构、选择结构和循环结构，教材的前一节介绍了顺序结构程序设计。选择结构是用于判断给定的条件，根据判断的结果控制程序执行流程，它分为单分支、双分支及多分支选择结构，不同的分支结构有不同的语法格式和适用场合。牢固掌握选择结构程序设计，是学习程序设计的基本要求，是学会编写结构清晰、易读易懂的程序的前提。因此，该章是这一门课的重点，起着承上起下的作用。
3.教学目标
根据《大纲》的要求、结合教材的分析理解以及学生的实际情况，我确立了本课三维目标：
【知识与技能】[
（1）掌握选择结构If条件语句的格式、功能和执行过程；
（2）能利用VB中的条件语句实现简单的选择算法；
（3）进一步掌握VB程序调试运行的方法。
【过程与方法】
（1）经历实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能；
（2）提高应用技术的能力。
【情感态度与价值观】
（1）培养学生的逻辑思维能力，促进学生对计算机解决问题方法的理解；
（2）在自主探究解决问题的过程中，让学生体验学习的乐趣。
这样的目标设计更多的关注学生的学习过程和情感体验，立足教学目标多元化，在学习过程中发展各方面的能力。
【重点和难点】
根据教材特点，结合我校学生的实际情况，我将本节课的教学重点确定为：
1．if语句的书写格式，条件选择和分支走向
2．学生探索和创新能力的培养
学生刚开始学习程序设计，认知上有困难，因此教学的难点在于：
1. 动手设计程序解决生活中的实际问题
2.对解决问题的方法和步骤的理解
突破难点的方法：从生活中的选择入手，让学生在合作中理解解决问题的方法和步骤，通过小组共同完成程序过渡到独立完成程序，学生逐渐能够根据问题写出程序代码。
二．学情分析
本课教学的对象是高一年级的学生，他们具备一定的分析、综合能力，能够独立思考、解决问题，有能力进行自我探究，经过前几节课的学习，学生已经了解了解决问题的方法和步骤，掌 握了控件的添加、属性的设置、动作的实现等内容，会写简单的VB语句。对于VB程序的建立、运行、调试过程也有了多次实践经验，并且 在数学课中已经有了算法的基础，但是由于接触程序时间不长，语言知识基础薄弱，学习的兴趣不高，因此在学习中教师要有效引导学 生，选 取贴近生活的案例激发学生的学习兴趣。
三．教学模式设计