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《2.3.2选择结构》新课标教案优质课下载
学生在学习本课内容前，需有两方面的知识储备：
1.通过流程图知识的学习，理解并掌握分支结构的特点、执行流程及其作用。
2.通过“顺序结构及其程序实现”知识的学习，基本掌握VB控件的设置、动作的实现等内容，对于VB程序的建立、运行、调试过程也有一定的实践经验。
对上述内容的学习和掌握为本节课的学习奠定了一定的基础。另外，高一的学生分析解决问题的能力、自我探究的能力也有了一定的水平。
教学目标分析：
1.知识与技能：①掌握分支选择中IF语句的格式和功能。②学会用IF语句解决日常生活中的实际问题。
2.过程与方法：①通过依次学习单分支语句、双分支语句，再到多分支语句，学生能循序渐进地掌握分支结构。②通过实际问题分析来学习IF语句用法，学生能体验运用编写程序解决实际问题的基本过程。
3.情感态度与价值观：①培养学生严密的逻辑思维能力、自主探究能力。②加强学生利用本学科解决生活中的实际问题。
教学重点难点：
教学重点：掌握分支结构IF语句的格式，能从实际问题中提练出做判断的条件表达式。并能通过实际问题选择使用IF的哪种格式
教学难点：对实际问题分析出选择结构，提炼出条件表达式，根据条件判断执行的结果，并用程序设计语言实现。
教法与学法：
1.教法：问题解决教学方法，分析法，讲授法
2.学法：采用小组讨论，练习法
教学过程设计：
（一）创设情境，激发兴趣 ，引出课题
提出问题：什么是选择结构？（让学生带着问题的思考来学习新知）
在我们的生活中，楼道里的应急灯，如果停电的情况下，它会自动亮起来，如果来电的情况下，它会自动熄灭。为了保障我们手机信息资料的安全我们可以给手机设置密码，当你输入密码正常的时候，你可以进入使用手机，密码不正常时，会提示密码错误。在生活中也会遇到很多这样的选择，请大家来说一说。
2、教师演示网管小程序。
（设计意图：从生活中挖掘问题，设计小程序，激发学生的学习兴趣，认识选择结构，同时为了保护青少年的身心健康，让学生有意识的了解网吧上网的相关程序）
老师以网吧小程序为例用流程图来描述算法并解释选择结构，展示流程图，展开教学引出选择结构的定义
选择结构：通过比较和判断来选择执行何种操作
（设计意图：从生活中提取问题，让学生能有学习兴趣，并能及时了解本节课的学习任务。）
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