1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
? 2.过程与方法目标：通过听、说、读、模仿等丰富的教学环节，让学生通过体验教学活动逐步领悟语言的基础，掌握语言的使用基本技能，提高语言的运用能力。
3.情感态度目标：感受英语的交际能力，提升使用英语的自信。
4.教学重点：能够在真实的情境中运用能运用 "What+ be + you +/he/she doing ? " , " Where …… ? " , " In the …… . " 等句型进行会话。
5.教学难点：让学生总结句型中动词与人称的搭配。
（二）学生和内容分析：
本课的教学对象是四年级的学生，本学段学生有一定的表达能力，已能根据教师简单指令做游戏，进行简单的表演，能唱简单的英文歌曲。但他们仍处于形象思维为主的年龄阶段，这就需要教师以各种方式来激发，维持他们的学习兴趣。这是一篇对话教学课，主要学习新句型。因此在设计教学过程时我将增加以下几个环节：1.在重难点的环节以游戏活动代替了枯燥的讲解和练习。而且最初的活动难度较低全员轻松参与，随着练习的增多再逐步提升难度，从而完成本课的教学目标。2.把课堂评价也列入教学环节之一，对学生课堂表现做出及时的评价，可以有效的促进学生学习的积极性。
（三）课时安排：lesson 8 In the Bathroom 第2课时
（四）教学方法：情境教学法.任务型教学法.全身反应法
（五）教学手段：多媒体辅助教学
（六）板书设计：
Lesson 8 In the bathroom
What are/is + you/he /she + doing ?
Where are/is + you/he /she?
I / He / She + am/is in the ...
（七）课后作业: Choose one of the picture to make the dialogue.
九、教学过程:
Step 1: Warm up .
1.Greeting :
T:Say hello to the students .
T :Ken is my friend. This is Ken’s house . Now, Let’s play a game. The game named“Where am I?”
设计意图：本课为第二课时，根据小学生的心理和生理特征，把游戏和英语教学结合起来，不仅可以活跃课堂气氛，还可以通过游戏回顾上节课的单词为本节课的学习作了铺垫。创设情境让学生通过课件，形象感受形成认知，避免单一机械的操练。
2.Show the practise :
T:Please,turn to the page 65 ,do the practise.
设计意图：通过游戏中图片的视觉刺激，看口型猜单词，最后落实到书写单词，一步一步巩固本节课的单词，扫除学习句型单词不会的障碍。
Step2.Presentation：
1.Show the new dialogue:
T: Listen to the tape with these questions.
设计意图：带着问题听课文，让学生在听的过程中有指向性，提升英语输入的质量。
T：Read the text with the tape.
设计意图：书读百遍其义自见，增加学生输入的环节，让学生在听与读的过程中感知课文。