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教科2003课标版《2.3.3循环结构》最新教案优质课下载
本课讲授的内容是教育科学出版社高二选修I《算法与程序设计》中的循环结构程序设计。课内容主要由Do循环语句的基本结构、Do循环语句的简单应用两部分组成。循环结构是程序设计中的基本结构，学会使用循环语句是编程的基本功，通过教师的引导，让其自主去感受和领悟。要求学生能模仿范例进行操作，解决一些简单的实际问题。
学生分析
从知识结构分析，学生已经掌握顺序结构和选择结构的程序设计语言，能够应用这些基本的思想设计一些解决简单问题的算法、并编写出相应的程序。循环结构是三种程序结构中最难于理解的一种结构。但是，这又是最重要的一种程序结构，后续的算法的设计的教学，都要以此为基础。如何让学生更好、更快的理解“循环”这一过程，是第一个要解决的问题。
三、教学目标：
知识与
技能(1)掌握VB语言的Do循环语句的格式、功能；
(2)理解Do循环语句的执行过程；
(3)学会恰当地使用Do循环语句解决实际问题；
(4)初步实现在VB环境中调试运行程序。过程与
方法 培养学生使用循环设计算法分析问题，解决问题。情感态度与价值观 使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。
四、教学重点、难点：
重点：do循环语句的语句格式、控制循环的条件、执行过程。
难点：根据实际问题，确定控制循环的条件；确定循环体的内容。
五、教学方法与教学手段：
演示教学法 任务驱动方式 小组合作探究
六、教学过程：
教学
环节教师活动学生活动设计意图问题导入
[幻灯片展示希望工程存钱问题]（具体内容见书上p37），大家想一下，如果想知道存够500元需要多少时间的问题，该如何编写程序呢？
通过大家看才的尝试，我们发现可以用for语句来解决这个问题吗？
学生回答：不能
学生思考，试图用for语句来完成。找出循环变量的初值为1，终值不确定，无法完成
已有的知识无法解决现有的问题，以此激发学生的求知欲，
过渡for循环语句是用来解决循环次数事先能确定的问题的，而这个问题中的循环次数是未知的，所以用for循环语句无法解决。要解决类问题，就要用到循环语句的另一种语句do循环语句。
Do循环语句的基本格式及其执行过程下面就让我们来深入的了解do循环语句