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选修1算法与程序设计《2.3.3循环结构》优质课教案下载
本课内容的学习建立在学生已经学习过《分支结构的程序设计》的基础上,结合程序设计的三种基本结构,重点介绍两种基本结构形式,并能用循环结构语句进行问题分析
学情分析
本课的授课对象为高一年级学生,学生的理解能力有限,且很多是第一次接触循环结构程序,再加上这节课涉及的循环语句比较抽象,较难理解。因此在教学中宜比较自然地引入循环语句的格式、功能以及使用方法;并且为了使学生更好地理解For-Next语句,尽可能使用流程图与程序结合的方法进行讲解。
三维
教学
目标1.知识与技能:
(1) 理解循环的概念,掌握FOR循环语句的常见格式和作用;
(2) 理解For循环语句执行过程的几个步骤,了解各种条件缺省时循环的执行情况;
(3)学会分析问题,并能编写较为简单的程序。
(4)培养学生研究性学习能力、逻辑思维能力及上机操作能力
2.过程与方法:
(1)通过顺序结构和循环结构程序对照,体会循环语句的特点和优越性;
(2)通过qb窗口的运行程序,理解循环控制变量初值、终值、步长与循环次数的关系;
3.情感态度与价值观:
(1) 通过对具体问题的解决,使学生获得成就感,为今后自主学习打下基础;
(2) 通过逐层推进的教学设计,培养学生研究探索的精神,激发学习的兴趣;
(3) 通过教师引导,培养学生养成良好的编程习惯。
重点、
难点
让学生学会使用VB语言的For循环语句和DO循环来实现循环控制结构,解决实际问题,并且培养学生的创新能力。
根据实际问题,设计算法教学方法及设计意图讲解法、演示法:任务驱动法:教 学 过 程
(教学环节、教师活动、学生活动)设计意图及目标达成预测复习:
顺序结构:计算机是如何执行语句的?
什么是分支结构?
讨论引入 分组讨论并回答下列问题: