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I feel that
I don’t agree with you because…
2.能力目标
让学生通过观察、分析、讨论和问答，学会英语对某一事件发表看法，阐述自己的理由并进行简单辩论。
3.情感目标与跨学科学习：
引导学生认识野生动物并增强学生保护野生动物的意识，给学生以正确的思想导向。
教学策略及教法设计。
运用多媒体展示的图片和音像效果，帮助学生学习单词Kangaroo， Chimpanzee， Manatee， Cheetah， Polar bear， elephant ，gentle furry ，enormous ，playful ，aggressive， spotted ，shy ，clever ，intelligent，将学生带入有趣的动画野生动物世界，充分激发学生参与课堂的积极性，为学生创设真实的情景提供交际平台。通过对所给画面的讨论和描述，培养学生分析、推理和判断能力。课堂上师生进行交互式教与学，注重体现学生个性化学习，变被动学习为主动学习。
本课设计，打破课文界限，把是否修建动物园这一讨论联系起来学，加深学生学习动物并描述动物的印象，同时融合并升华了学生对保护动物这一话题的分析、讨论能力。
三.教学过程流程图
四.教学过程设计、多媒体应用与效果
主要教学活动
An English song before class
Step 1. Warm-up
(1)Greeting and everyday English
(2) Lead-in and Revision
In spring, different kinds of animals are coming out. They’re sing and dancing. Do you want to see the animals with me?
(practice oral English about animals) what kind of animals do you like? Have you ever been to the zoo with your mother? What’s you favorite animal? Do you want to see the animals with me？
Play videos of cartoon and pictures to see some animals.
Step2:Presentation
（1）What kind of animal is it?
Kangaroo， Chimpanzee， Manatee， Cheetah， Polar bear， elephant
（2）how can you describe it?
Gentle, furry ,enormous ，playful ，aggressive， spotted ，shy ，clever ，intelligent
Task ：pairwork
Step3.Practice.
1.Play a guessing game :Task 2
Guess: What kind of animal is it ?
Pairwork:
Talk about the pictures.