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教学方法 ：多媒体教学法、 情境教学法、 任务型教学法
教学手段：通过听、说模仿、表演、合作交流的方法学习新知。
教学重点：能熟练掌握句型 Where are you from ?记住表
示国家名称及国籍的单词。
教学难点：句型 Where is he /she from?及其回答He/She
is from…。
教具准备：
1、多媒体课件。
2、单词卡片、 国旗贴纸，表格等。
3、录音机、磁带。
教学步骤：
Step 1 ：Warming up（热身练习。）
1.师生问候。
2.说唱英文歌谣《he and she》，将学生的注意力吸引到课堂上来，同时复习了第三人称的表达。
Step 2 ：Revision （复习旧知识。）
教师面带微笑走下讲台，与学生互动并提问:What’s your name ? What’s your given name ? What’s your family name? 这三个句型。
Step 3 ：Leading in （情景创设，导入新课。）
1.教师首先做自我介绍，引出 I’m from…句型。T: My name is… I’m from…（使用当地地名。）接着教师利用多媒体导入新课：Today，I will take you to meet my friend,Do you want to go with me ?
课件展示姚明和范冰冰的图片，引出课题。（评析：通过复习旧知识和人机对话的形式使学生准确理解课题的意思，顺理成章地开始了新课教学。）
2. 课件展示中国的国旗、通过上面的明星人物引出China，并教读单词，拼写单词。随后课件展示各个国家的国旗，学习美国、澳大利亚、加拿大的英语名称.
3.小游戏：传达苹果，口令停止拿到苹果的同学抽取不同国家的卡片，并说出I’m from … 该国家的名称。
（在学生初步认、读、写的基础上，采用游戏比赛的形式充分调动学生的积极性，在激烈的比赛中进一步深化巩固了所学的单词，同时激发了学生的团队精神。）
4.学习课本对话。
（1）、听录音，整体感知课文。
（2）、分部分学习新知。
（3）、朗读课文,进一步理解课文。
（4）、运用新知，体验参与。
Step4 ：practice（练习）
学生根据实际情况填充表格，并向大家分享。调查采访活动是学生喜闻乐见的形式，在活动中学生的主体作用得到了极大的发挥，学生争先恐后地参与教学，成为学习的主人。他们在轻松民主的氛围中巩固了所学的知识，提高了他们的英语交际能力。进一步加强新词、新句型的训练. 用明星的图片来操练所学的句型，不仅把枯燥的句型操练变得生动有趣，还激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
Step 5 ：Consolidation（巩固）