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教科2003课标版《2.2.1计算机的网络身份——IP地址》优质课教案下载
知识和技能目标
（1）、让学生了解IP地址的概念, IP地址的管理办法。
（2）、让学生掌握IP地址的格式及分类。
过程和方法目标
学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的研究，如IP地址的分配等，让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。可谓由表及里，由浅到深。
情感和态度目标
引导学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。
教学重点： IP地址的格式及分类
教学难点： IP地址的分类
教学手段： 网络广播、师生互动、任务驱动—体验探究法、网络探究教学法。
教学环境： 微机教室、网络教学平台、任务单、相应素材
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：在开始这堂课之前，我们一起来看一个案例
（展示案例：播放一段优酷网上的一段新闻视频：骗子网上现形，通过IP地址，专案组干警终于抓获犯罪嫌疑人）
师：大家在看完这个案例之后，有些什么样的启发呢？大家可以小组内讨论，说说自己的想法。
生：学生发表自己的看法
师：总结学生的意见
设问：大家可能还有一个疑惑，IP地址是什么？为什么公安机关可以根据IP地址这一线索找到犯罪嫌疑人的具体位置呢？ 这也就是为什么要认识的IP地址。
【设计思想】首先，视频上警方抓获犯罪嫌疑人的场面，把学生注意力吸引住，营造了良好的课堂氛围；由于所选新闻视频在表述中多次提到用IP地址，因此学生看完后能迅速准确地说出答案“IP地址”——本课的主题。
二、I P地址的概念
师：这是一个抽象的认识，实际当中IP地址又扮演着什么样的角色呢?
IP地址可以形象的说成是计算机在网络中的“身份证”，它可以惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。
(情境故事：电视剧唐伯虎在华府编号9527)
三、IP地址的格式是什么样的？见课本P36—B