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选修3网络技术应用《2.2.2IP地址的管理》集体备课教案优质课下载
本案例的教学对象为高二学生，高二学生思维活跃，因特网作为当今最流行、最受欢迎的传媒之一，对学生的吸引力也是相当大的。但学生平时都热衷于使用因特网的各种功能，而很少思考网络是如何联通的，在生活中也经常遇到网络故障等问题，但普遍缺乏对网络背后原理的思考，缺少解决网络故障等问题的知识储备与实际解决经验。
三、教学目标
理解IP地址的概念及其在网络中的作用。理解IPv4的格式及分类，并能根据给出的IPv4地址，判断其类型及网络规模；认识到IPv4地址资源紧张问题；展望IP地址的发展前景,关注IPv6的发展对社会发展所产生的影响。
四、教学重难点
教学重点：IP地址的概念；IPv4的格式及分类；IPv6的发展对社会发展所产生的影响。
教学难点：IPv4的格式及分类。
五、教学策略
这一节课的教学主要是引导学生结合具体的案例，实践并思考，以获得认知的过程。并在教学中引导学生学习技术的同时，也关注技术在现实中的具体应用，以及技术的发展对社会产生的影响。
首先引入课题：1、电话通话需要什么条件？2、通过局域网中QQ传输文件，找到是哪台电脑。通过教师演示引导学生了解IP地址，从而理解IP地址在网络中的作用。“IP地址的组成”环节，引导学生剖析网络教室IP地址，发现同学间的IP地址异同。并通过一个IP地址冲突的实践，理解IP地址在网络中的唯一性。
IP地址分类这一部分是个难点，IP地址分为A、B、C三种基本类型。本节课我将子网掩码引入，方便学生理解ip地址分类。
“IP地址的分配与前景”环节中，则通过查询随机A类IP地址的归属国这样一个活动，学生通过亲历查询活动，发现我国在IPv4地址资源的拥有上处于劣势地位，再对比“2016年全球IP地址分配总数排名前10位的国家”，这样的数据，直观地感受到IP地址是一种紧张的资源。并通过阅读相应的资料，了解IPv6,关注IPv6的发展对社会发展所产生的影响。
六、教学过程
一、认识IP地址
活动1：分析 “QQ传输数据”中，谁给你发送了信息？
教师活动演示（由于时间有限，学生无法实践）。通过演示，让学生认知到网络间通讯的地址为ip地址，ip地址可以定位。
小结：分析出192.168..的IP地址，IP地址才是计算机在网络中通讯的地址，引入IP地址的概念。重点讲解ip地址的用途。
学生活动：修改IP地址看看会出现什么情况。
实践结果：出现如图1所示的IP地址冲突提示，并且网络掉线。
（图2 IP地址冲突提示）
学生讨论分析IP地址冲突的原因及其解决方法。
小结：同一物理网络内IP地址不可以相同，否则会造成冲突，IP地址可以唯一标识出主机所在的网络及其在网络中的位置。
设计意图：IP地址对于学生是一个全新的概念，这里的设计帮助学生理解IP地址的概念，并通过一个修改IP地址造成冲突的实践，使学生直观地感受到IP地址于网络中的唯一性，并在此过程中学会IP地址的查看与设置方法，学会IP地址冲突问题的分析与解决方法。
活动2： 理解IP地址的格式
现行的IP地址版本为IPv4,以下提到的IP地址皆为IPv4地址。
传统的IP地址由32个二进制位（bit）组成的。分成4段，每段8位，为了便于记忆，常用“点分十进制”方式来表示。即将IP地址分为4个字节，每个字节以十进制数来表示，各个数之间以圆点来分隔。每段取值范围0~255