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选修3网络技术应用《2.2IP地址及其管理（通用）》集体备课教案优质课下载
二、教学对象分析
本案例的教学对象为高一学生，高一学生思维活跃，因特网作为当今最流行、最受欢迎的传媒之一，对学生的吸引力也是相当大的。但学生平时都热衷于使用因特网的各种功能，而很少思考网络是如何联通的，在生活中也经常遇到网络故障等问题，但普遍缺乏对网络背后原理的思考，缺少解决网络故障等的知识储备与实际经验。
三、教学目标
理解IP地址的概念、格式、分类，能根据给出的IP地址，判断其类型及网络规模。了解IP地址的分配方法，体会IP地址在网络中的重要地位。了解IP地址的发展对社会发展的影响，体会民族发展的危机感与紧迫感。
四、教学重难点
教学重点：IP地址的概念、格式、分类；
教学难点：IP地址格式、分类。
五、教学策略
本案例的教学主要采用情境设疑法、类比法、分析求解法。首先通过一个真实的案例设置悬念：“IP地址为什么能帮李女士找回女儿？”，在此悬念的激发下，逐步引导学生理解IP地址的概念、格式、分类及其管理，并经过本节课内容的学习，找到问题的答案。
IP地址对于学生来说是一个全新的概念，因此在教学上采用类比法：电话号码由区号与座机号组成，用来类比IP地址由网络标识和主机标识组成；相同地区的电话号码区号相同，相应的同一物理网络内的IP地址网络号相同。从而搭设支架，促进已有生活经验的迁移，帮助学生理解IP地址的概念。
本节课的教学所涉及的“数字”比较多，然而这些数字都由一定的原理形成的，为了避免将教学内容变成枯燥的数字的堆砌，因此在教学中没有采取直接给出数字的灌输式教学，而是强调学生在对原理了解的基础上，利用科学计算器计算得出这些数字，或者列出表达式，从而更好地理解各个数字的形成原因。例如IP地址的分类环节，引导学生根据分类原理，分析列出A、B、C类IP地址可支持的网络数目，以及网络可支持的主机数的表达式，并通过计算得出相应的数字，从本质上理解IP地址的分类原理及判定方法。
六、教学过程
设计意图：本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。
首先带领同学回顾上节课所学内容，然后播放一个利用IP地址破案的视频文件，迅速提高学生的兴趣。
1. 设置悬念，引入课题
引用一则新闻的内容：湖南常德李女士发现女儿从家里出走了，四处寻找未果。她怀疑女儿外出会网友的可能性很大，于是请人上网用QQ查找，发现女儿的IP地址显示在鹰潭，并确定在鹰潭火车站附近地区。李女士来到鹰潭向“110”民警求助，果然在鹰潭市区西湖路“快乐网吧”将女儿郭某找到。
师：李女士找到女儿的关键是什么？
生：IP地址。
随着网络的普及，网络犯罪和网络中的违法案例正呈逐年上升的趋势，查找主机IP地址是网络警察追查网上信息源、进而侦破案件的重要手段。那么IP地址究竟有什么神奇之处使它能够发挥如此大的作用呢？
设计意图：以一个真实的IP地址应用的案例，设置悬念，引出课题，并因本案例所呈现出来的技术性，激发学生的技术征服欲与求知欲，激发学生学习新知识、新技术的渴望。
2. IP地址的概念
活动1：查看本机IP地址，比较与周围同学计算机IP地址的异同。
表1 比较IP地址的异同点
计算机IP地址相同处不同处本机192.168.1.23前三段数字相同?同学1192.168.1.22同学2?同学3?……?
计算机IP地址相同处不同处