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选修3网络技术应用《2.2IP地址及其管理（通用）》教案优质课下载
《IP地址》所在的第二章《因特网网组织及其管理》共有3节内容，学生们从本章才开始正式学习网络技术基础理论，虽然本课是第二节，但其知识点与2.1《域名及其管理》关联性并不大，完全可以作为网络技术基础理论的第一课，同时它为第三节将计算机接入因特网做出了铺垫，所以，本课是第二章教学顺利开展的基础。
教材中使用了2002年江西警方利用IP地址破获网络赌博案的案例，来说明什么是IP地址。此案例过于平淡，难以调动学生的兴趣，而且作为一段阅读材料，也没有能够贯穿始终，首尾呼应。教材中理论多，难度大，学生学起来感觉晦涩难懂，教师也往往会陷入照本宣科，以讲为主的窠臼。
信息技术日新月异的今天，以物联网为核心的第三次信息技术浪潮已经到来，传统的IPv4势必被更加强大的IPv6所取代，Win7及以上版本的操作系统中，早已预留了IPv6的设置界面，教材由于成书较早，IPv6只是作为一段阅读材料出现，远远滞后于时代发展的需求。因此本节课的教学还旨在打开学生的眼界，让学生对IPv6有更深入的了解，突出信息技术教学的前瞻性。
2. 教学内容选择
本节课以“抓捕台湾悍匪张锡铭”为情境主线，学生可全程参与追捕张锡铭过程，以IP地址的概念、格式、分类和发展为知识主线，两条线相辅相成，交相呼应。由于拓展了IPv6的知识，因此将IP地址的管理放到第二课时。
二、学情分析
本节课教学对象是安顺市第二高级中学高二学生，由于他们没有开设《网络技术应用》课程，因此本节课将是一节零起点的入门课。
高二的学生对于感兴趣的知识与内容有着极强的求知欲望和钻研精神，但对于枯燥、复杂的理论知识往往缺乏兴趣。在学习方式上，学生们喜欢自主探究，同帮互助，但学习能力、基础有一定的差异，总结能力稍差，需要老师加以引导。
学生平日所学的《多媒体技术应用》在内容上虽然与本课没有太多联系，但是培养学生信息技术学科的核心素养是一致，因此本节课我将在教学过程中重点培养学生的计算思维和数字化学习能力。
三、三维目标
1. 知识与技能
（1）理解IP地址的概念、格式、分类，能根据给出的IP地址，判断其类型及网络规模，并了解IP地址是如何定位计算机网络位置的，培养学生的计算思维和数字化学习能力。
（2）了解IPv6的意义与格式，能使用在线网页工具将IPv4转换成IPv6。
2.过程与方法
创设情境调动学生学习兴趣，利用任务驱动、师生探讨、小组合作的方法，在主题学习网站的支撑下，开展自主探究并完成任务。
3. 情感态度价值观
通过利用IP地址抓获罪犯的例子，让学生知道网络不是法外之地，在上网时一定要规范自己的网络行为。
四、 教学重难点
重点： IP地址的格式、分类与发展（IPv6）
难点：IP地址的分类
重难点突破：采用计算思维的“迭代思维”，帮助学生突破难点。
迭代思维：“迭代”是一种计算机常用算法，是将初始值经过相应公式进行计算后得到新的值，并通过相同方法对新的值进行计算，经过几次反复计算得到最终结果的一种方法。IP地址三类的推导方法是一致的，例如学生掌握了A类的推导方法，看到B类结果的时候，能够快速想到它是如何推导出来的，举一反三，快速学会三种IP地址类别。
实际运用：学生以小组为单位，选择其中的一种进行探究。
首先，组长召集小组成员坐到一台计算前，一起探讨和学习学习网站上的动画教程。培养学生数字化学习能力。
然后，小组通过合作、分工，完成运算和推导，得出结论：该类别IP地址的特征。