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教科2003课标版《3.2.1数据的传输过程》精品教案优质课下载
（一）导入：阅读“孔子周游列国传播文化”、“美国人利用激光束进行太空通信”两则趣味读物，将最古老的通信方式和当今世界最前沿的通信方式进行比较，引出通信方式的时代变迁，发人深省，提出课题。
（二）类比引出OSI参考模型：用电话系统的例子提出“约定”和“分层”的思想，进而提出OSI参考模型，从身边熟悉的例子说起，由易到难。
（三）OSI参考模型的学习：通过教师讲解、动画演示、“传话游戏”来说明OSI参考模型中如何实现数据传输、各层实现什么功能，重点介绍的是应用层、传输层和物理层；通过QQ对话实例引导完成课堂练习，进一步理解OSI参考模型的原理，将抽象内容具体化；通过使用FTP提交作业，让学生体验一次数据传输的过程，并以此引出“TCP/IP协议”的教学。这里的课堂练习起到了承上启下的作用。
（四）TCP/IP协议的学习：通过学生活动（验证TCP/IP协议的存在；阅读课本找出自己熟悉的协议并说一说；通过“浏览教学网站、浏览作业上交情况”等活动，体会HTTP、FTP等协议是工作在应用层的）、师生对话，完成该环节的学习。
（五）在线测试：在线评价学习效果。（视教学进度而定，可做可不做）
（六）课堂小结：思维导图不仅呈现教学重点，而且利用“思维导图”作总结，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，协助学生在 科学 与 艺术 、 逻辑 与想象之间平衡发展，开启 大脑 的无限潜能，更好得掌握课堂教学内容。播放视频（点灯传输数据），了解一种奇特的数据传输方式，拓展视野，展望未来。
（七）“孔子苏格拉底对话”、“传话游戏所传的话”两处细节，涉及科技、人文、艺术和信仰，在信息课上力求能渗透些许人文关怀。
三、学生分析
（一）本节课教学对象为高一学生。
（二）学生已经学习了“网络能为我们做什么”、“因特网的组织与管理”，而且网络紧密地伴随着他们的学习和生活。理解网络工作的原理，认识数字生活的奥秘，使之对网络的认识提升到新的高度。
（三）对网络有浓厚的兴趣，但涉及到抽象理论就头大，教学过程中要把复杂问题简单化、抽象内容具体化。
（四）学生喜欢学习操作技能，不重视理论知识，教学中要创设情境、适时引导，增加有趣味的教学环节。
四、教学目标及重难点
（一）知识与技能：1．使学生意识到“分层”和“共同约定”思想的重要性，理解网络协议的基本概念；2．了解OSI参考模型和TCP/IP协议的基本知识；3．理解网络中数据传输的一般过程。
（二）过程与方法：通过类比、传话游戏、动画演示等方式，让学生理解OSI参考模型抽象的分层结构和数据传输的过程，进一步认识网络通信的工作原理。
（三）情感态度与价值观：1．观看动画“数据传输的过程”，锻炼和增强了学生的观察能力、理解能力和分析能力。2．“课题导入”、“圣人对话”、“传话游戏”等环节，激发学生对传统文化和现代科技的关注，启迪智慧，培养学生善于思考的习惯。3．通过理解网络中数据的传输过程，感受通信技术在网络互联中的核心价值，体验人类在解决问题的过程中表现出来的智慧。
（四）教学重点：网络协议的基本概念、网络通信的工作原理。
（五）教学难点：网络中数据传输的过程及各层的功能。
五、教学策略选择与设计
（一）本节课综合运用讲授式、启发式、类比法等各种教学策略，利用传话游戏、动画演示、作业巩固、在线测试等多样化的学习途径，指导学生进行探究学习。通过问题、活动、任务等多种驱动方式完成教学，培养学生观察能力，理解能力和分析问题的能力。
（二）设计特色
1．处处类比、层层深入、不断追问；理论和实践结合，分析与探究并举；环环相扣，促使认知活动的层层深入。
2．综合问题、活动、任务等多种驱动方式，促使学生全方位参与课堂教学过程。
3．渗透“科技与人文艺术完美结合”的理念。
六、教学资源和工具