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教科2003课标版《4.3.2网页制作》新课标教案优质课下载
二、学情分析
学习对象为高中二年级学生,从身心个性上看,喜欢动手操作,思维活跃，善于发挥创意,对技能型课程充满兴趣;从学习起点看,已经了解网页的基本构成和设计原则,并在前面章节进行了设计构思和方案设计,同时具备上网搜索资源,交流想法,提交作品的基本能力,但缺少对实践操作的系统思考,容易陷入按照步骤机械操作的误区。
因此,本课将内容整合为 “制作网站主页”项目,依托项目引领、任务驱动,让学生观摩案例、自选任务、通过小组合作,经历发现问题、分析问题、解决问题的学习过程;通过老师变魔术、闯关实践、解惑找茬游戏、我来帮你改作品等活动,激发学生兴趣，引导学生深度思考,帮助学生自主探究和有效合作,从而实现知行合一的意义学习。
三、重点难点
重点:使用表格布局网页、网页元素添加、风格美化的操作方法。
难点:单元格属性和表格属性的区别应用。
四、教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
1.【互动】非常两分钟：讨论“网站”和“网页”的关系。
师生以一本书和一页纸为类比,讨论“网站”和“网页”的关系。
明确“网站”和“网页”的含义及关系。
2.【复习】看图答题：巩固网页设计的原则。
展示不同风格的网页，分析网页风格，得出结论：网页也是有气质、有体型、有内涵的,即网页设计需要关注三要素：主题内容、结构布局、页面风格。
引导学生回顾思考:网页设计的原则是什么?
3.【激趣启发】
情境导入：展示网页“吃货之家”,设问:这样的网页制作如何入手?
教师启发学生观察网页,深度思考,寻求答案。
网页案例,激发兴趣;
问题驱动,引发思考。
老师变魔术:解构“吃货之家”网页，卸掉网页的肉（元素），呈现网页的骨骼（表格）。
教师一步一步删除网页各元素,最后只剩裸露的表格。学生观察操作,引发思考。
以“直观的游戏”帮助学生联想、构建有意义的知识连结。
学生逆序思考:网页设计如何入手?