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选修2多媒体技术应用《3.2.2数字音频的编辑、加工》优质课教案下载
知识目标：
1 了解音频信息的采集方法；
2 掌握音频信息的基本加工与简单合成。
能力目标：
选择恰当的工具加工音频，表达信息。
情感目标：
1 通过对诗词音频的录编，激发国学兴趣，进而引发学生对传统文化的探究欲望。
2 能够主动客观地对常见数字音频进行分析评价，提升音频鉴赏能力。
【教学重难点】：
重点： 音频信息的基本加工法，对声音进行适当的美化。
难点： 音频信息的合成，使之听起来和谐、统一。
【教法】：体验法，讲授法、任务驱动、评价法。
【学法】：在欣赏的过程中辨别音频，学生自主探究、实践掌握软件的基本操作，通过有效的评价领略音频合成的魅力。
【教学安排】：
课时：2课时（本课为第一课时）
【教学准备】硬件：机房，音响，耳机
软件：ppt，电子教室，cool edit pro
【设计理念】：课程标准要求技术要为实际生活服务，所以在教学过程中从"问题"出发，强调让学生亲历真实任务的解决过程，设置真实性的学习任务和拓展实践，以引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把"学技术"与"用技术"融合在一起，主动理解知识、掌握技能、发展能力。
【教学过程】：
环节教师活动学生活动设计意图导入新课有中华诗词大会的诗朗诵将学生带入诗韵之中。再向学生介绍微信公共号“为你读诗”的推送内容。播放两种不同风格的配乐诗朗诵，让学生聆听并思考问题：
如果让你去录制一首配乐诗朗诵，你会通过怎样的途径去获得背景音乐和人声？
教师总结，引出新课内容：
在电脑上利用音频加工软件制作一首配乐诗朗诵作品。欣赏配乐诗朗诵，体会不同的表达方式。对音频的再创作表达个人情感。新知新授一、选择合适加工软件进行声音采集
1、windows自带的“录音机”可以进行声音采集
2、利用cool edit pro也可以进行声音采集学生尝试自己录制诗朗诵或歌曲原声在实践中发现问题，解决问题二、原声加工