《4.1.2求和、平均值、最大值及最小值》优质课教案下载

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2、Excel 中求和函数的运用

3、掌握数据求和的几种操作方法。

（二）过程与方法目标 通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，在发现问题和解决问题 的过程中，使学生逐步了解 Excel 公式及求和函数的使用，同时掌握自主、合作、探究学习 的学习方法。

（三）情感态度与价值观 通过学生完成任务、教师和学生给出评价，使学生获得成功的体验，进一步激发学生的

学习兴趣。

通过小组的合作探究学习，增加集体荣誉感。

二、教学重点、难点

（一）教学重点 1、公式输入格式 2、求和函数 Sum 的使用。

（二）教学难点 1、公式格式 2、求和函数 Sum 的使用。

五、教学过程教 学 环 节教师活动 我们学习计算机的目的 能帮助我们解决日常生活中 的一些问题，改变我们的生 活，使我们的生活节凑更加 便捷。

我们一起做一个小测 试，统计出每年的家庭消费 总支出。

比一比，看哪位同 学做的又快又好?? 提问：同学们使用什么方法 进行计算的？那么有没有更 快更好的求和计算方法呢？ 教师打开准备好的 EXCEL 电子表格迅速的进行 求和计算。

1、 我们运用计算机本身最强 大的功能――运算功能来帮 助我们解决生活中一些特别 烦琐的数据。

首先要知道计 算机中的运算符与我们在数 学课堂中接触到的运算符号 是有区别的。

提问：数学课堂中接触到的 运算符号有哪些？ 教师讲解：计算机中的数学 运算符 加 + 减 乘 除 / 2、学生小组合作探究

（1）任务分析： 打开Excel表格，输入黑板上的表格， 引出 本节课的教学内容 —数据求和情景导入学生积极思考，力争想出最好的方法，踊跃发言。

激发学生的学习兴趣。

讲授新课请同学们在键盘上找到 加 + 减 乘 除 /的运算 符号。

使学生了解到如何 在计算机上输入运 算符号， 为以后的课 堂打好铺垫。

教师创设情境引 导学生发现问题、 提出问题， 让学生学会 利用多媒体软件和课本 自己解决问题， 分组合作探 应以学生操作演示 究出数据求和的几种方为主， 把讲的机会留给学生。（三人一组） 给学生， 让学生把解讲授新课课堂小结出情况表，观察学生边讲述边演示解决问题的过程充分情况，然后思考应如何统计每一个学生的总成绩。

（2） 在学生们小组合作探究过程中， 教室进行巡视指导。

由老师和学生共同探讨解决问题。

（3）每组推荐一名学生，运同研讨，得出结论。

用一种或多种求和方法，进行操作演示。

3、教师总结 师生互动探讨总结。