必修信息技术基础《1.2信息的编码》优质课教案下载

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（１）运用所学知识能正确计算和预测数字文件大小，为计算机内存储器的使用分配提供有效依据；

（２）利用数字化原理拓展理解压缩原理和技术；

３．? 情感目标：

通过深入学习，理解数字多媒体的原理，进而理解生活中的各类相关信息技术，增加利用信息技术改变社会的兴趣和信心。教学重难点１．? 重点：

（１）掌握图像的数字化原理和公式计算；

（２）掌握声音的数字化原理和公式计算；

（３）以图像为基础掌握数字视频原理；

２．? 难点：

（１）像素用颜色位数表示的原理；

（２）声音的数字原理教学策略和媒体1．? 自主学习：指导学生课前自主学习与多媒体有关的内容。

2．? 合作学习：小组合作讨论生活中的数字化。教 学 过 程步 骤教学活动设计意图引入现实图像与计算机内图像的异同

任务：观察计算机图像放大后的效果??引发学生的好奇心，引入课程一、图像数字化的原理对图像的采样。假设把图片横竖分割为多个大小相同的小正方形，引出分辨率与像素的概念。分辨率在生活中有很多实例;当像素数量足够时，单个像素内的颜色非常接近，单个像素内的颜色定义为同色。

量化：像素唯一需要表示的是颜色，一串颜色代码就代表该像素，代码的二进制数位数就是颜色位数。

理解数字化原理存储空间计算公式推导图像的存储计算公式：

容量大小=颜色位数分辨率/8（B）

复习存储容量单位表

对示例图像进行演示计算，与观察结果做验证掌握本课重点

二、声音数字化原理现实中声音的特点，现实中声音有高低，中间是连续的，我们成为模拟信号

对模拟信号的采样，引出采样频率，采样频率44.1HZ成为CD音质

结合采样点的表示，引出量化位数，把音量的高度用二进制数字表示，数字的位数全部统一，成为量化位数

思考与图像的差异，引出时间和声道的概念，声音以秒为单位，各个声道是相互独立的。

总结声音数字化公式

声音公式：采样频率（HZ）量化位数时间（s）声道数/8 单位B

例题学习和练习引入

逐步深入