浙教2003课标版《1.2信息的编码》新课标优质课教案设计

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教材分析

《信息的编码》是选自浙教2003课标版《信息技术基础（必修）》第一章第二节的内容。本节主要介绍了信息编码中的二进制代码、二进制与十进制、十六进制之间的转换、字符编码ASCII码。内容抽象、枯燥无味，可操作内容偏少，知识与概念偏深，为了提高学生的学习兴趣，使学生能够浅显易懂的了解信息的编码，在教学中设计游戏环节，首先玩游戏——揭秘游戏——设计游戏——玩游戏。以激发学生的学习兴趣和学习意识，为学生学习后面的知识做好准备。

学情分析

本节是信息技术必修部分的第二课，刚从初中升入的高一新生，他们的信息技术基础不一、对信息技术的理解程度也不同。所以，必须增加学生感兴趣的、具有可操作性的、易接受的案例，让学生尽可能多地参与案例分析，从而提高学生学习这一门学科的兴趣。

教学目标

一、知识与技能

1.掌握二进制代码的基本特征以及二进制与十进制的转换；

2.掌握二进制与十六进制的转换；

3.了解字符编码，能基本了解ASCII码。

二、过程与方法

1.通过学习，培养学生能发现学习以及生活中需要利用信息以及信息技术解决的问题，能根据任务需要确定信息来源。

2.参与评价他人信息以及信息作品的过程，能归纳信息技术中经常出现的问题的方法。

三、情感态度与价值观

培养学生逻辑思维能力，体验信息技术课程本身蕴含的文化内涵，激发学习兴趣，养成积极主动参与信息活动与学习的态度。

教学重点

1.掌握二进制代码的基本特征以及二进制与十进制的转换；

2.掌握二进制与十六进制的转换

3.了解字符编码，能基本了解ASCII字符表码表；

教学难点

掌握二进制代码的基本特征以及二进制与十进制的转换

教学方法

本节课采用一种教学方法为主，多种教学方法结合的方法。主要运用基于问题的学习法与教师引导探究教学相结合的方法；同时安排学生自主思考，小组自主讨论探究等方法。

教学内容

教师活动学生活动一、情境结合，引入新课

通过猜数字的游戏导入，这种类似于魔术的纸牌游戏会让学生觉得很神奇，特别是当老师能准确的说出学生心里想的数字，能激发学生去揭秘真相。把相对比较枯燥的学习内容带入到情境中去，进而可以加深学生探究的心理。同时也可以用让学生对老师产生崇拜心理，有利于后面教学活动的开展。