《2.2因特网上信息的浏览与获取》优质课教案设计

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特 征

分 析高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密。他们已经在初中开设信息技术课，而且随着电脑进入千家万户，网络走进日常生活，大多数同学具有上网经验，只是缺乏对网络解决生活中具体问题的切身感受，没有养成良好的网络信息管理习惯，需要正确的引导、系统的提练、重组和内化。因此，在教学过程中，教师要注意引导学生通过网络解决日常生活中的问题，通过亲身体验与实践相结合的方式，养成高效充分地利用网络的习惯。教 学

目 标

分 析◆知识与技能

1．掌握因特网上信息浏览的方法；

2．学会保存有用的网络资源；

3．学会收藏和整理网址。

◆过程与方法

1、能够根据问题确定信息的需求与来源，并选择适当的方法获取信息；

2、通过分组合作的方式，培养学生综合运用网络获取知识的能力。

◆情感态度与价值观

让学生感受网络信息的广阔，激发其对网络信息强烈的求知欲，培养保护知识产权意识，能够合法地获取网上信息。教学重难点◆重点

因特网信息获取的方法与技巧；

◆难点

有目的地浏览网页并保存网络资源。教学策略

选择与设计加涅认为“教育课程的重要的最终目标就是教学生解决问题”。高中信息技术课程标准中，明确提出“要结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。”

本课采用了突出以“学”为中心，以“教”为主导，以提高学生的信息素养和综合能力为重点，采用翻转课堂、任务驱动、层层递进、小组合作等方式组织教学活动。教学环境

资源准备教学环境：网络环境的计算机教室，鸿合液晶大屏。

资源准备：教学课件、自学微课、问卷星等。教学过程

情境导入——小组讨论——知识归纳——明确任务——协作学习——展示评价——课堂检测——拓展延伸——情感升华环节教师活动学生活动设计意图课

前

准

备1．设计学习任务：利用信息技术完成电子作品。

2．制订学生作品评价标准。

3.将知识点做成微课学生用自己的方式借助教师的微课接受新知识翻转课堂教学模式提高学生自主学习能力情