浙教2003课标版《3.2文字和图表处理》优质课教案设计

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【教学对象分析】

此节课的学习者是高中一年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能。在技术上，学生已经基本掌握了Excel的使用（包括数据的输入、编辑、数据处理和图表建立），大部分学生虽然知道如何利用图表向导插入图表，但对如何根据实际需求，选择合适的图表类型呈现主题、表达意图缺乏经验。

高一学生已经具有一定的逻辑思维能力，乐于接受新鲜事物，对于感兴趣的东西，学习积极性特别高且乐于探索。但经过调查也发现学生对信息技术的认知能力、实际操作能力和知识水平各不相同，因此，在教学过程中采取小组合作探究的方法，让学生结成学习伙伴，互相探讨和指导，利用学生的互动提高教学效果，有利于培养学生的合作精神和人际交往能力。

【教学目标】

知识与技能：

（1）掌握表格数据中图形化的基本特征和操作方法；

（2）能根据数据的需要和统计图的特点选择适当的图表来表述数据；

（3）能根据图表来分析数据中蕴含的信息，并得出相应的结论，最终形成分析报告。

过程与方法：

（1）通过实践体验，掌握用信息技术手段解决问题和分析问题的学习方法；

（2）通过自主探究、互助演示、思考讨论，小组合作交流以及课堂评价等任务，学会探究实践、学会分析思考、学会同伴互助、学会表情达意，学会科学评价。

情感、态度与价值观：

（1）感受用图形化方式表示表格数据信息的优势和魅力；

（2）体验“恰当选择和制作图表、合理分析和决策问题”的喜悦，增强学习幸福感，激发对信息技术的学习兴趣，形成积极主动的学习态度；

（3）体会信息技术与现实生活的紧密联系。

【教学重点、难点】

重点：

（1）根据任务需求，运用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并使用合适的图表类型来呈现数据。

（2）常用的几种图表类型的特点。

难点：

（1）根据任务需求或实际需要，选择恰当的图表类型。

（2）提高对图表数据的分析能力。

【课时】一节

【教学环境及资源准备】

硬件：多媒体教室，教师机一台,学生机60台。