《3.3多媒体信息处理》优质课教案下载

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根据图像处理需求，提炼关键字，利用搜索引擎查找合适的图像处理软件和对应教程去处理。

计算思维

理解图片在计算机里本质上是以数字来存储的，图片处理的本质是对数字的运算的过程，图片处理软件在处理图片背后的本质是运用特定的程序算法计算处理后得到的结果

信息的社会责任

通过阅读“华南虎造假”事件，发表自己看法，能对获取的信息做出理性判断，提高社会责任意识。

教学内容分析

本节内容是选自浙江教育出版社，高中《信息技术基础》第三章第3节。主要的内容是图像的加工处理。

教学重点难点

根据图片处理的需求提炼搜索的关键字

根据图片处理的需求选择合适的图像处理软件

根据图片处理的需求

学情分析

本节内容的教授对象为高一年级的学生，在此之前，学生搜索引擎的使用已经比较熟练，能使用搜索引擎解决一些实际问题。对图像处理软件有初步的认识，图形图像所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了图像图像的各种格式及采集方法。这节课是在此基础上综合运用搜索引擎和图像的基础知识掌握图像的加工知识。

教学设计思想

新课改的核心理念是“以学生为中心”，教育部在2017年颁布了新版的《信息技术》课程标准（以下简称新课标）的核心理念是“培养学生信息技术核心素养”。当前，福建省的信息技术课程还是使用旧教材，为了贯彻以上两个核心理念，本节课对原有本节课教材内容进行改造和提升。

1、增强学生的信息意识

在教学过程中以完成项目任务为主线开展教学。课堂上以学生为主体，自主学习探究，培养学生根据图像处理需求，分析作品需要哪些图片处理操作，然后通过关键字到百度查找流行的图片处理软件，了解主流图片处理软件的功能，再从中选择合适的图片处理软件进行加工创作。通过本节课的学习，培养学生从发现问题，到解决问题，主动建构知识，完成任务。在解决问题的过程中，相邻的同学互帮互助，共享解决问题的方案，实现信息的最大价值。

2、借助信息技术教学辅助平台，引导学生体验数字化学习

本节课借助信息技术教学辅助平台ittools来进行课堂教学。借助该平台，完成课堂调查，课堂任务的发布，学生完成作品后进行提交和最后对其他同学作品进行量化评分，助力课堂效率的提升

3、培养学生的信息社会责任感

在完成课堂任务后，通过阅读“华南虎造假事件”和浏览一下恶搞ps图片，让学生发表自己的看法，引导学生明白技术应用可以无止境，但是应该在道德和法律的框架内进行。让学生在掌握技术后要服务于生活，服务于社会，服务于国家，培养学生强烈的信息社会责任意识。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图