必修信息技术基础《3.4算法及其实现》优质课教案下载

必修信息技术基础《3.4算法及其实现》最新教案优质课下载

◇学时：1课时

◇学科指导意见相关内容：初步掌握算法的表示方法；理解顺序、选择和循环三种基本模式；掌握赋值、选择、循环等基本语句的使用方法；学会使用VB编写顺序、选择和循环三种控制结构的简单程序。

【内容分析】

循环是算法中最重要、最核心的一种结构，也是程序学习中相对较难的内容，从历年的教学实践来看，学生往往因为对循环结构的不甚理解，而产生了对程序学习的畏惧感，因此，能否顺利跨过循环结构这道坎，将直接关系到学生日后能否读懂程序，能否灵活运用循环语句去解决实际问题。从信息技术学科的特点来看，程序课固然应该注重上机体验与实践，然而机房是一个侧重于动手操作和掌握技能的场所，对循环结构这种入门的、需要重点理解的内容，似乎缺少一种能够让学生排除干扰、沉下心来思考和理解的氛围，而如果理解这个层面都达不到，那么也就谈不上动手编程了。基于这样的考虑，我把上课地点选在了教室，学生听课的关注度会更高，老师与学生之间面对面的交流会更加顺畅，这些都非常有利于提高学习的效果。由于本节内容偏向于理论，需要学生用心去理解，因此，我采用的是以讲授和启发为主的教学方法，通过脚手架式的提问，由浅入深、步步为营，以阶梯的方式把学生引导至本堂课教学目标的终点。

【学情分析】

在本课之前，学生已经学习了VB的语言基础，学过了顺序结构和选择结构的表示及相应的语句，已经做过几个简单的VB小实例，对输入输出语句的使用已较为熟练，这些都为本课内容——循环结构的学习奠定了必要的基础。从前几次VB课的学习情况来看，学生对程序的普遍反映是：听老师讲解的时候，觉得都懂都会，而当双手放在键盘上开始实打实地写程序时，又会觉得无从下手，离实际应用相差得还比较远。出现这种现象，最直接的原因之一就是写得太少，因此，在刚开始接触程序时，一定要鼓励学生多拿起笔来写一写，即使是完全能听懂看懂的程序也要多写一写，以增强对基本语法以及常用的函数和表达式的直观感性的认识。本节循环结构的入门课更是如此，在完全理解的基础上，再把程序段完整地写一遍，在草稿纸上模拟循环语句的执行过程，这些看似普通的做法，对加深理解和巩固却是非常有效的。

【教学目标】

◇知识与技能：能正确判断三种程序控制结构；理解并熟悉循环语句的运行机制；能区分Do While和For这两种循环语句并正确地选择使用。

◇过程与方法：感受循环语句的强大功能，体验两种循环语句的异同，能选择合适的循环语句去解决实际问题。

◇情感态度与价值观：欣赏程序的简洁之美，感受计算机在处理重复任务时的强大优势，培养学习程序设计的兴趣和热情。

【教学重难点】

重点：理解并掌握循环结构的运行机制，能正确选择不同的循环语句去解决实际问题

难点：对循环语句中的循环变量、判断条件、结构嵌套等变式的灵活运用

【教学过程】

序号

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

温故知新

◇PPT呈现两个流程图，回顾已学的两种程序结构：顺序结构和选择结构。

回答两个流程图分别属于哪种结构。

◇用学生熟悉的每天的起床动作为例，既能活跃气氛、激发兴趣，又能让学生体会到：算法不是一个只在编程中出现的专业名词，“生活中处处有算法，生活中处处有流程”。

2