《4.2数据库系统》公开课教案下载

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３．学会使用Access打开浏览数据库的内容。

过程与方法

通过剖析一个数据库,实践体验数据管理系统和数据应用程序的作用，能根据实际情况获取据库中的数据，学会归纳总结的学习方法。

情感态度与价值观

能够分析日常学习和生活中相关信息数据表，有良好的信息素养。体会使用数据库管理信息对我们学习、生活带来的影响，树立科学管理、使用信息资源的意识，养成科学合理的管理生活学习用品的习惯，体验网络数据库的优势。

【教学重点】

数据库的基本概念及数据库系统的组成。

【教学难点】

数据库、数据库管理系统、数据库应用程序之间的相互关系。?

【教学方法与手段】

教师通过学生学籍管理系统的操作引入。在个人信息存储的过程中让学生感受信息数据管理的方式和手段。教师用数据库管理系统Access打开“stu”数据库，提出设问，学生通过小组讨论、分析，理解相关概念。学生通过自主研究学习数据库的操作，教师设置学习障碍引导学生的学习方向和进度。教师在学习过程中不断关注学生，对学生提供必要的帮助，帮助学生解决问题，并注意在学习过程中进行动态评价。最后教师引导学生进行小结本课时的学习内容，通过浙江教育云平台的在线测试功能检验本课时的教学成果，并收集反馈数据。本节课的设计特点是：以“学生学籍管理系统”为主线，引导学生利用所学知识，采用小组探讨的方式，循序渐进，逐步自主研究基本概念，基本操作，完成相应的任务，甚至深入探究高层次的操作，使学生在活动中学习和思考，在应用中形成思想和方法。

【教学过程】

教学环节学生活动教师活动设计意图新课引入1、填写个人信息（任务一）

2、分组讨论所有个人信息的存放方式1、请学生填写个人信息，提供学生学籍管理系统

2、组织学生分析讨论，引入数据库。提出“学生学籍管理系统”实例，使学生利用学过知识分析，提出数据库的概念与作用。

学习过程

学习过程

3、思考个人信息添加到什么地方？

“连接数据库”“数据库断开”操作给出的提示

4、学生观察添加的数据，描述数据库的特征，与操作过程相印证3、提出数据库的基本概念，引导学生思考数据库应该具备的功能与优势，并组织讨论

“数据集合”的确认

“动态的存储”、“有组织的”特征描述

4、介绍常见的数据库管理系统

5、Access软件总体介绍

学生先思考，后结合教师的介绍理解数据库等基本概念5、利用ACCESS查看数据库