《4.2数据库系统》新课标优质课教案设计

《4.2数据库系统》新课标教案优质课下载

本节课的教学对象为高一年级的学生。在此之前，学生学过了《字处理》、《表处理》两个专题，对OFFICE系列软件的操作界面风格有了一字的了解，熟悉了OFFICE系列软件的一般操作方法。并且刚结束《算法及其实现》模块，学生了解VB界面、常用的控件，掌握了基本语句，所以本节课设计了一个VB编写的小游戏作为学习情境，由游戏排名问题入手，分析问题，寻求办法解决问题，将弹球游戏排名问题贯穿始终，激发和维持学生的学习兴趣。本来课中“数据库”、“数据表”、“字段”、“记录”等抽象的概念是学生最难理解的，通过发现生活中的数据库应用实例，对比数据库的维护和新建操作，让学生能更直观地理解这个难点。学生练习的设计，从不同方面，围绕重难点展开，练习循序渐进，难度逐步增加，帮助学生巩固新知。

三、教学目标

知识与技能：

1. 了解数据库、数据表、字段、记录的概念。

2. 学会利用Access管理数据的基本方法。

3. 掌握根据实际需要设计数据表结构，编辑记段和记录。

过程与方法：

通过游戏中问题的分析，引入数据库等概念；通过对比练习，区分相互的关系；通过实践，学会基本的数据表操作方法。

情感态度与价值观：

1．感受信息管理的重要性，培养信息意识。

2．使用计算机解决生活中的实际问题，合理组织和处理数据，培养学生的计算思维能力。

3．小组协作，培养主动学习和团队协作的能力

四、教学设计思想

《数据库系统》中的几个重要概念是比较枯燥的，无法激发学生的兴趣。本课以游戏导入，激发学生学习兴趣，将制作用户游戏得分排名的情境贯穿始终，从学生感兴趣的问题入手，让学生感受信息资源管理的必要性和重要性，从学科核心素养出发，培养学生的信息意识，通过对情境的探究，培养学生主动地录求恰当的方式获取与处理信息。培养学生的计算思维，帮助学生以计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据。本课遵循了由易而难的学习规律，任务的设置循序渐进。采用“任务驱动”教学法，创设情境，提出概念，操作体验，强化应用，帮助学生理解，将复杂的问题简单化。

五、教学准备

导入游戏、导学案、教学演示PPT、Access软件、电子教室

六、教学过程

教学

环节教师活动学生

活动设计

意图导入

向老师挑战：

球体碰壁反弹，下部挡板由键盘控制左右移动。 小球每次触板，加十分，同时挡板缩短，小球移动加快。

提出问题：若将游戏上传到网络，可能会有几十万，几百万用户，如何根据得分统计排名？

大数据背景下的排名统计，可以借助专业管理数据的文件来帮忙———数据库 学生参与弹球游戏，向老师发起挑战。激发学生的学习兴趣了，提出游戏排名问题。数据库等概念及ACCESS基本操作方法一、数据库