必修信息技术基础《7.4做信息时代的合格公民》精品优质课教案设计

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3.通过搭建小型信息系统的综合活动，体验信息系统的工作过程，认识信息系统在社会应用中的优势及局限性。

【教学内容分析】

本节教学内容来源于高中信息技术“浙教2003课标版”必修《信息技术基础》“第七章-->信息技术与社会 --> 7.4 做信息时代的合格公民”。

教材主要内容，7.4.1信息素养包括两个层面的内涵：一是认识态度层面，二是信息能力，即实际操作层面。7.4.2网络道德规范。也就是通过本课的学习，学生至少应该掌握这么一些问题：“知道做些什么”、“知道谁能信任”、“知道避免什么”、“知道如何做出反应”、“知道后果”。

本教材前一个章节“7.3 信息的安全与保护”侧重的是数字化学习与创新能力的培养，也就是重点在操作层面信息能力的培养。教材“7.4 做信息时代的合格公民”学生在具备了基本的数字化学习与创新的能力之后需要思考的是认识何态度层面以及网络道德方面的问题，这符合学生的认知规律，是在前几堂课的应用之后的一个后续的思考。

【教学目标】

1. 养成信息安全意识，掌握有效的防范信息泄露的方法；

2. 通过项目学习，养成日常处理问题的逻辑思维，学会合理使用信息系统，负责任地阅读、发布、传播信息；

3. 通过项目分析及报告生成，有意识地增强信息社会责任感，带头做一名数字化时代的合格公民。

重点：能自觉合理的使用信息系统，主动承担信息社会责任。

难点：项目分析报告的形成。

【重难点突破】

以净化微信朋友圈为主题进行项目研究与分析，达到增强社会责任感做信息时代的合格公民培养目的。因此，本内容可以分3课时来完成，这是第2课时的教学，第1课时侧重信息能力层面，重操作与资料的收集整理，第3课时是项目分子报告的汇总与交流。

【核心素养指向】

1. 在信息系统应用过程中，能预判可能存在的信息泄露等安全风险。（信息意识）

2. 在实际生活中能根据需要合理选择数字化信息系统。（数字化学习与创新）

3. 针对给定的任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题。（计算思维）

4. 掌握信息系统安全防范的常用技能并形成一种应用思维。（计算思维）

5.具有信息安全意识，认识到信息安全的重要性，遵守信息社会的道德法律。（信息社会责任）

【学情分析】

对于高中生而言，已经普遍具备利用数字化工具或者相应的软件平台阅读、加工、分享信息的能力，但是信息的安全意识不够，信息社会的责任感不强。微信几乎是人人都在用的一个网络平台，对于微信，同学们缺德不是技术，而是信息意识、认识和态度层面的提升和责任感的培养。

【设计构想】

整体设想：通过净化微信朋友圈这一课题的讨论自觉增强信息安全意识，通过课题分析报告的撰写与分享无形中提升信息社会责任感。

微信是每位同学以及家人朋友的日常，根据这一日常，本课在设计中我增加了一个课前的课外自主探究活动。有了课外的探究与交流，几乎每位同学都有了自己的思考，想要表达，很多同学做了PPT，很多同学写了感言，这为项目分析报告的形成做了很好的铺垫。

课内，同学们围绕“微信好友皆为友？”、“微信朋友圈知多少？”、“为什么点赞？”、“我为什么在群里？”、“我收藏了什么？ ”、“哪些是需要的？”等一列问题进行讨论与分享。