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浙教2003课标版《1.1初识计算机网络》最新教案优质课下载
计算机网络的常见拓扑结构。教学难点计算机网络的拓扑结构。教学策略的选择与设计本课例主要使用“任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。教师有层次、有选择的设计实例分析、讨论归纳等活动，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生形成自己的理解。教学环境及
资源准备教学环境：多媒体录播教室、触屏白板。
数字化资源：互联网、教师自制多媒体课件。
非数字化资源：.教材配套的教师用书、学生的学习任务单、辅助学习资料教学过程教师活动学生活动设计意图
导入新课
明确主题幻灯片展示勒索病毒wannacry新闻，提出问题：是什么让病毒如此快如此广的传播？
引出主题：计算机网络
观看并回答教师问题
通过最近生活中刚发生的例子入手，引起学生思考，为新课的意义建构作准备。
创设情境
引出概念提问生活中常见的网络及用途。小组讨论回答。
板书：初识计算机网络
展示某局域网的拓扑结构图，由此引出计算机网络的组成要素：计算机设备、通信线路与网络连接设备、计算机网络通信协议。
总结计算机网络的功能。分组讨论
学生集体讨论回答
结合生活实际，初步体验计算机网络给我们生活带来的影响，培养合作精神和分析问题的能力。
自主探究
合作交流展示计算机网络的分类。从通信距离、拓扑结构、网络用途三方面分类。
任务：让学生根据分发的学案材料小组合作讨论常见的拓扑结构并归纳总结其特点。
观看幻灯片，
小组讨论，完成学习任务单填写。
通过材料辅助，引导学生进行归纳总结。
任务驱动
分层教学提出任务：任务：李明家没有宽带入户，请使用ADSL电话线上网帮李明组建家庭网络，实现三台电脑在不改变位置的情况下可以同时上网和打印，并且要求父母房间的手机和笔记本是无线上网。
一、通信线路和连接设备