《1.2多媒体技术在社会生活中的应用》精品优质课教案设计

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② 了解多媒体技术应用于传统媒体和现代数字媒体的原理及其区别；

③了解网络多媒体的优势。

过程与方法：

利用课前导学进行自我学习，调动学习兴趣。

分组活动，通过实践操作了解多媒体产品的应用

传统媒体与现代媒体技术做对比，探究多媒体技术，进行解密。

线上检测，了解知识点的掌握情况，培优补差。

课后作业，解决课堂遗留问题，拓展知识。

情感态度与价值观：

学生作为课堂的主体，自主探索、发言介绍、相互评议，在老师的导引下完成学习，选择自己感兴趣的内容，将学习成果分享。增加学习兴趣，活跃课堂气氛，能提高课堂效率，还能进行创新思维能力培养，学会主动探究事物深层次的内容。

二、学情分析

学生平时大多关注学习，对于多媒体产品了解不多，多媒体技术更是不太清楚，但他们善于接受新事物，对于主流媒体具有兴趣。通过活动设计，让学生了解多媒体产品在生活中的应用。再通过师生互动，问题探究，让学生在老师引导下逐步做深入思考，引导学生探究多媒体技术，激发兴趣。

三、教学重点、难点

重点： 多媒体技术在社会生活中的应用

难点：让学生懂得对身边的多媒体技术的学习，激发学生主动探究事物深层次知识的兴趣

四、教法

教学方法：

实践体验、任务驱动法：从问题入手，在体验中获取知识；

对比探究法：视频特效对比，解密了解技术；

讲解法、演示法：多媒体课件讲授；

诱思导学、活动探究、小组合作法：以导学案为依托引导学生学习。

教学设计思路：

本课以“了解最新多媒体产品 ”活动为依托，以多媒体技术为轴线，引导学生合作交流，深入学习，从而激发学生主动探究事物深层次知识的兴趣。

教学环境和教具：

多媒体电子教室，开放的网络环境，教育云平台等。