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浙教2003课标版《2.3脚本编写》精品教案优质课下载
【知识结构】因为是高一的学生，本节课的内容对他们来说有一定的跳跃性，但其中涉及到的百度搜索、石墨文档、Photoshop、Flash、Goldwave等软件的操作对他们来说并不陌生，因此在教学过程中只需进一步引导，将更多的主动权交给学生。为了使任务完成得更简单明晰，我在石墨文档每个任务中都放有实例，在该输入信息的地方有特别标注，目的是让学生将更多的精力放在任务本身的思考上。
三、教学目标
1.通过类比，学生了解多媒体作品脚本的格式及编写过程。
2.通过教师引导和具体任务实践，学生能够明确脚本每一个步骤的编写方法及其特点。
3.借助案例，从8个方面对比分析文字脚本与制作脚本，使学生明确两个脚本的相同点与差异处。
4.学生能够认识到自己肩负的诚实守信、保护知识产权等信息社会责任。
【教学重点】多媒体作品脚本编写的步骤和媒体元素分解的目的与作用
【教学难点】制作脚本的编写、制作脚本与文字脚本的区分、媒体元素分解过程中某些素材对应工具软件的使用。
四、核心素养指向
1.学生能够根据不同问题的需要，选择恰当的方式从网络等多种方式获取素材，并进行分类呈现。（信息意识）
2.学生能够选用恰当的数字化工具或方法获取素材，并迁移到相关其他问题的解决过程中；根据脚本示例，将某一画面的脚本制作迁移到其它脚本的制作中。（计算思维）
3.学生能够将两创精神运用在作品创作中，同时实事求是，保证作品的真实性，在获取素材时，注重知识产权的保护。（信息社会责任）
五、课堂教学路径
小组自选一个方向深入挖掘，编写结构流程
导入课堂
小组自选一个方向深入挖掘，编写结构流程
导入课堂
情景创设，
导入课堂
情景创设，
导入课堂
明确脚本编写的四个环节
明确脚本编写的四个环节
教师由学生编写的结构流程引导并讲解脚本大纲、文字脚本、制作脚本的编写方法
教师由学生编写的结构流程引导并讲解脚本大纲、文字脚本、制作脚本的编写方法