《4.3多媒体作品的合成》集体备课教案设计

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（二）内容分析

本节课是在讲授完《多媒体技术应用》第四章第三节“图形图象像的加工”的基础上，让学生运用所学过的构图的设计、背景的特效处理、文字效果的制作、图像的大小、色调的调整，图像的选取、移动、旋转、变形等知识点，利用Photoshop软件完成小组组徽的制作。在制作的过程中，引领学生及时总结思考，提升学生的信息技术素养。

教学重点和难点

重点：利用photoshop工具完成小组组徽的制作

难点：图像合成方法的总结。

（三）学生分析

学生为高二学生，对word、ppt等多媒体软件有较熟练的操作技巧，对电脑的常规操作也有一定的基础。

学生大部分没有接触过photoshop软件，但是同学们可以在其他软件的使用基础上进行迁移，photoshop可以快速入门。

小组文化建设为各小组开展活动奠定良好基础。高二学生刚刚参加了远足活动，班级凝聚力、小组凝聚力都上升到了新的高度。在这样的情境下，利用技术工具来制作组徽，同学们的学习兴趣非常浓厚，课堂参与度高，学习成果突出。

（四）教学策略设计

教学方法设计：在本节课的教学中，从学生刚刚结束的65公里远足拉练活动作为情景引入，渲染小组文化的重要性，提出制作小组组徽的学习任务。在任务驱动下，学生的学习动机被有效激发。在学生学习的过程中，重点引导学生通过word等软件进行迁移，让学生掌握图像合成的方法。最后让学生展示各小组的文化，体现学以致用，技术服务生活。

（五）学习过程

1.导入课堂：

展示学生刚参加的65公里远足照片。

教师：我们每个小组都是一个团结奋进的群体，各个小组都有自己独特的文化。小组组徽是每个小组文化精神的凝练。是一个特殊的符号。看到这个小组的组徽，首先就能够对这个小组产生整体的印象。

本节课任务：用信息技术工具，动手实践制作小组组徽！

2.学习目标解读

知识与技能：掌握Photoshop软件中常见工具的用法，能根据需要进行简单的图像处理。

过程与方法：通过动手实践，总结图像合成的方法，体验组徽制作的过程。

情感态度与价值观：树立信息技术为生活服务的意识，学以致用。热爱小组，提升小组凝聚力。

3. 分解训练

内容：分解练习photoshop常用工具的用法

要求：

1.按照学案提示自主学习

2.高效学习、积极操作