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浙教2003课标版《1.3把解决问题的方法步骤化》精品教案优质课下载
学生已经在数学课上接触过算法,但大部分用算法解决数学计算问题。学生对学习信息技术的兴趣还是比较大的。
3重点难点
将解决问题的方法步骤化
4教学过程
活动1【导入】
同学们,近几年我们国家开放了2胎，可能有些同学家里添了小弟弟或小妹妹，那么你有没有帮小宝宝穿过衣服，你会不会给小宝宝穿衣服？
请看视频《给宝宝穿衣服》，结束后给出示意性程序过程，简单分析步骤，同学们掌握了没有？我们来实际验证一下，给每组同学发一个玩具宝宝和一件婴儿衣服，请同学们动手做一做。
活动2【讲授】
教师:
刚才的实验是完成一件我们生活中的事，那如果是要让计算机来完成某一件事，我们需要做什么？首先我们要知道，计算机会什么？（执行程序即计算）
计算机只能按照我们事先设定好的程序运行，因此，我们必须事先确定好每一个步骤。只有将解决问题的方法步骤化后，计算机才能按步完成。
环节一:我们来看一个简单的例子：求一元二次方程ax2+bx+c=0的解。请同学们仿造刚才的示意性程序自己写一个示意性程序求解。并对同学们写的结果进行分析、说明，及给出自己写的结果。
计算机程序分为指令部分（所有的步骤）和数据部分（所有的数据）。
环节二:示意性程序计算机是看不懂的，我们还需要将步骤化的程序转化成计算机能看懂的计算机语言，因为我们初学，还不会编写代码，老师将代码写好了，请同学们将代码输入程序，自己运行校对结果。
活动3【小结】
在使用计算机解决问题的过程中，分析问题、设计算法是我们的任务，计算机只会按步完成我们给计算机的指令，因此将算法步骤化就及其重要，我们必须将算法步骤化为计算机能执行的指令。
活动4【课后作业】
试写一个求1到100之间偶数之和的示意性程序。