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浙教2003课标版《2.1枚举算法》精品教案优质课下载
学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，每台机器都要确保有VB ，并能连接网络。
预计课时：1课时
教学目标
利用枚举算法的思想，编写一个密码破解程序、
根据自己编写程序的过程，编写一个《解密指南》
通过讨论明白枚举算法并非万能，更不能滥用
所指向的学科核心素养：
根据所给要求，在网络环境下快速查找相关资料，并能分析提炼其中的有用信息，转换为自己的理并解进行表述（信息意识）
在遇到生活中的实际问题时，能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据，并通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法（枚举算法）形成解决问题的方案。（计算思维）
在具备网络环境的多媒体教室中，有效的利用学习资源（解密助手、网络、QQ等）、创造性的解决问题，分享自己所学到的知识。（数字化学习）
通过QQ群，讨论问题“枚举算法是不是万能的，能否随意使用枚举算法破解密码”，理解个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任，具备一定的信息安全意识与能力（反制枚举算法的手段），能够遵守信息法律法规，成为一个具备信息社会责任的学生。（信息社会责任）
评价设计
过程性评价
对概念的理解情况。通过观察、提问等方式。
程序设计。通过观察、学生演示了解学生掌握情况
反馈调整。学习结束后，通过QQ群（算法交流群）了解学生知识掌握情况、学习心得和问题。
总结性评价：
完成分析报告。重点评价循环语句、判断语句、输出等程序语言掌握情况，以及枚举算法的理解是否扎实。
教学过程设计
教学
环节
教学过程
创设情境，一位上大学的表弟追求女生，女生出算法题考验，老师请同学们帮忙。引出枚举算法，要求解决实际问题。
设计意图
导入