《4.3语句》精品优质课教案设计

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本节授课对象为高一学生，他们对程序设计有着浓厚的兴趣，具有一定的分析、思考、解决问题的能力。学生在任务驱动下，通过教师的有效引导，有能力通过自主探究，小组合作等方式解决问题。并在学习过程中，增强运用信息技术解决实际问题的意识和能力。

三、教学目标

知识与技能

掌握if语句的单分支、双分支、嵌套结构及用法；学会运用if语句编写程序，解决实际问题。

过程与方法

通过自主读程了解if语句的单分支和双分支结构；通过完善程序学习运用if语句编程，解决简单问题；通过实现多分支功能，学会运用if语句的嵌套结构，解决较复杂的实际问题。

情感态度与价值观

在分析问题和编程解决实际问题过程中，养成认真、严谨的学习习惯，提升逻辑思维能力，增强信息意识。

四、教学重难点

重点：If语句的单分支、双分支、嵌套三种结构及其用法

难点：使用if语句解决实际问题

五、教学策略

教法：主要采用讲授法、演示法、任务驱动法

学法：自主探究、小组合作

六、教学环境及软件要求

教学环境：多媒体教室

软件要求：ppt、vb

七、教学过程

（一）情境导入

师：展示一张超市购物抽奖图片，同学们熟悉这张图片所表现出的场景吗？

生：仔细观察图片，回答问题。

师：教师这里也有一个抽奖游戏，你愿意来体验一下吗？

生：到前面点击“我要抽奖”按钮抽取奖品（教师送出准备好的奖品：一本程序设计书和笔，希望全班同学从此爱上程序设计。）

师：同学们想不想知道这个抽奖游戏是如何实现的呢？下面我们就共同来学习这节课的内容——使用if语句编写抽奖程序

（二）新知讲授