浙教2003课标版《4.3语句》公开课教案下载

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　　二、努力培养学生学习兴趣

　　爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。兴趣相当程度上决定了教学效果的好坏。如何培养学生学习程序设计的兴趣，我认为可以从以下几个方面入手。

　　1．让学生认识到学习程序设计在提高自身素质的突出作用。提高自身素质，可以培养学生的思维品质，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力；学习程序对其他学科的学习有积极的影响。

　　2．程序设计教学中要从学生的兴趣入手，利用学生对事物的好奇心，选择学生身边的，学生感兴趣的、有实际意义的程序，激发学生的学习兴趣。比如：第一堂课讲VB界面设计，可设计一个QQ登录界面。

　　3．一定要分层次教学。现在各个学校的平行班设置恐怕都有文科班和理科班、实验班，教学内容在难度上要有所变化。一个班级布置作业时也要根据学生的能力分层次。

　　4．深入浅出，消除学生们对程序设计的畏难心理。在教学时，低起点，从一个个简单实例出发，让学生们从自身的实践中感受到这个的确很简单，从而迎合了学生渴望成功的心理特点。前两节课千万不能罗列过多的概念，让学生不知东西，打击学生的学习兴趣。

　　三、适当调整教材结构，立足具体实例，讲解基本概念

　　VB程序设计概念比较多，如何让学生较容易按受、理解是我在最初的教学中较为头痛的问题。刚接触程序设计的学生，对程序设计充满了好奇，如果把一开头还用不上的许多的控件、属性放在前面，一下子引入大量抽象的名词、概念，就会让不少学生望而生畏。因此要想让学生领会这些抽象的概念，教学中我选择的方法是先少讲控件。结合数学课本已学的知识，先复习、巩固、提高基本知识。从数据类型，基本运算，讲到三种基本控制结构后，然后再讲基本的控件。这时，控件用于程序设计的例子就可以讲明白了。但是，仍然不要把控件的每一个属性都细讲。突出按问题需要设计界面来选用控件，以一个个鲜活的具体实例为切入点，在每个例子中适时、适量地渗透一些相关的概念和知识，使学生在完成任务的过程中，逐渐地、很自然地去体会控件、对象、事件的概念。教学中要安排足够的课时把这些控件的用法渗透到一个个程序实例中，由浅入深地逐渐介绍，让学生在编写程序的过程中总结控件的用法。

　　四、加强程序设计教学中的引导变通

　　1．引导学生对语句变通，加强语句和三种基本结构语句的理解和灵活应用

　　在程序设计的初始阶段，要注意学生对某些语句的功能还不甚了解的实际，不失时机在从一些典型的例题入手，及时纠正编写程序时所出现的语法错误和逻辑错误，引导对已编程序的某些语句或语句中的某些变量作简单的变通。学完选择结构、循环基本结构后，引导学生对程序设计方法的变通，以加强横向联系，启发学生自己进行总结，达到理想的教学效果。?

　　例如对典型的求和问题：S=1+2+3+……+100