中图2003课标版《第一节无所不在的信息》集体备课教案设计

中图2003课标版《第一节无所不在的信息》集体备课教案优质课下载

③让学生在信息技术的平台上互动，在交流中了解学生的信息技术水平与基础，为以后的教学搜集信息。

④让学生通过阅读了解什么是信息素养，并体会信息素养在学生学习过程中起到的作用。

2、情感态度与价值观：

通过例举身边的信息，让学生领悟到信息在学习和生活中的价值，信息是行动和决策的重要依据，从而激发学生对信息技术学习的主动性和积极性。

二、重点、难点：

重点：通过实例理解信息的含义，特征和作用。

难点：通过信息实例，培养学生的信息素养。

三、教学方法：

播放“无所不在的信息.ppt”文件，结合多媒体微机室循序渐进教学。

通过启发式探究法、分组讨论法、任务驱动等多种教学形式，让学生在活跃的课堂氛围中既学得扎扎实实，也不失收益非浅的效果。

四、教学过程：

导入：

教学环节教学活动教学意图情境导入分组讨论

导入：从今天开始由我与大家一起学习信息技术这门课程。今天我们来学习第一单元第一节“无所不在的信息”。

首先我们大家先进行一次野外生存探险，在多媒体电脑上显示探险内容：某海军陆战队要在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过2公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。

问题：现在有以下物品，你认为队员带哪三件物品合适？

指南针、笔记本电脑、钢刀、钢枪、水、饼干、火石。

学生分组讨论，得出问题答案： 钢刀 火石 指南针

钢刀可以获取物质，火石可以获取能量，指南针可以获取信息。

让学生分组讨论，并选出一名代表发言，阐述理由。

经过讨论分析，使学生认识到物质、能量、信息是构成人类社会资源的三大支柱。

激发学生的学习兴趣了，同时通过讨论，使学生认识到信息与人类社会的关系。循序渐进

感受信息

通过上面的探险，我们可以看出物质、能量、信息是我们生活中重要的因素，下面我们在做一个小游戏，近距离感受一下我们身边的信息。

由两个学生一组到前面来，一个同学表演一些简单动作，让另一位蒙上眼睛的同学猜那位同学做是什么动作？