必修信息技术基础《第二节日新月异的信息技术》集体备课教案设计

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2、?学情分析：信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。?

教学目标：?

1、?知识与技能：了解信息技术的概念、历史和发展趋势；?

2、?过程与方法：能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生 活、学习的影响；?

3、情感态度和价值观：通过学生的体验和辨论，激发学生对信息技术的求知欲，逐步形成积极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动的态度?

教学重点、难点：? 信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。?

教学设计思路：? 由于本节是信息技术的理论性的内容。为此在课堂教学中首先一则故事导入新课，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用讲授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概念、历史及发展趋势；最后通过学生自主辩论的形式，师生共同总结，从而形成合理使用信息技术的思想和态度。对这些内容采用讨论法、分组教学法、探究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知识，在这一系列的教学活动中，强调学生对有关技术和教学活动过程的体验，在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识，最终能达到本节课的教学目标。

教学过程：?

温故：复习上节课内容。

〖新课导入〗：?

由“学富五车”的成语导入新课，利用投影显示“马拉松起源”，“烽火戏诸侯“和”摩尔斯密码“的故事

（由学生讲述）? 马拉松比赛的起源? ?

“马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希腊的一个地名，公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战。希腊军队以少胜多，打败了强大的波斯侵略军，取得了胜利。当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民，他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。为了纪念马拉松战役中的爱国战士，在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛。?

教师活动：这是三则古代信息传递的故事，同学们，现在如果是你，你会用什么手段传递消息呢？?

学生答：用电话、网络、E-mail等。?

教师活动：大家想到了这么多好的方法，其中任何一种方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其实这些方法都是利用了先进的信息技术工具，现在我们的信息技术发展已非常迅速，可说用一个成语概括一下——（学生思考得出）日新月异，本节课我们就和同学一起共同学习日新月异的信息技术。?

〖新??授〗：?

一、信息技术的概念?

教师活动：我们每天都在使用信息技术，哪什么是信息技术呢？?

学生活动：学生思考、交流。?

教师活动：信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。同学们能举一些例子来阐述一下信息技术的概念吗？? ?

学生活动：学生列举一些使用信息技术的例子。

教师活动：大家说得很好，“马拉松的起源”故事中提到的是古代的信息传递方式，那古代的信息技术又是怎样呢？同学想了解一下吗？（生答：想）那我们一起了解一下信息技术悠久的历史。?

二、信息技术的悠久历史

教师活动：（按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征）每一次信息技术革命都是对前一代的超越，但不同时代产生的信息技术决不是此优彼劣和相互替代的关系。如语言，现在依然是我们交流的重要的方式之一。前面我们呈现了人类社会发展历史上的五次信息技术革命，请同学们展开你的想象，