必修信息技术基础《第一节获取信息的渠道》公开课教案下载

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学时重点:

根据需要获取的信息，尽可能多渠道获取，然后根据实际抛弃不适合的渠道，选择合适的渠道。选择渠道的时候根据成本、可靠性、是否在能力范围之内综合考虑。还要注意不要违法。

学时难点:

根据需要获取的信息，尽可能多渠道获取，然后根据实际抛弃不适合的渠道，选择合适的渠道。

教学活动:三

1、导入:

教师展示图片（见课件），让学生猜是谁。一般来说学生肯定能猜对是李白，若猜不对，教师可让学生辨认旁边的篆体字“举杯邀明月”，学生肯定便能知道图片为李白。教师让语文课代表简要介绍李白，然后教师说：曾经我问过两个小朋友这个问题，他们分别是这样回答的：

第一个小朋友：我知道李白是谁，他是一个大诗人，他还写过：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

第二个小朋友：我不知道李白是谁，但是我可以问问我爸爸，爸爸要是不知道的话，爸爸会上网查查，然后告诉我的。

现在让这两个小朋友pk的话，当然是知识和能力方面的pk，你们更支持谁。

教师让学生举手来调查学生更支持谁。

教师这时候指出：获取信息和信息本身同等重要。

教师总结：第一个小朋友：我知道！第二个小朋友：我现在还不知道，但我知道如何用多种方法去“知道”，所以很快我就会知道。第二个小朋友所说的话可以改变为：我现在还不知道这个信息，但我知道如何去获取这个信息，所以我很快就能掌握这个信息。从而引出本课题目《获取信息的渠道——多渠道获取信息》。

2、学生活动

学生通过看书，找到两个问题的答案：

1、获取信息的方式有：直接获取信息和间接获取信息两类。

2、获取信息的渠道是多种多样的，常用的有：沟通，阅读、广电、影视、电子读物、数字设备、因特网。

学生讨论何为直接获取信息和间接获取信息。

学生讨论获取信息的渠道那个最常用、最好用。

3、教师讲解：

教师通过举例讲解直接获取信息和间接获取信息的区别。注意举例子的时候可以选择较为有意思的话题。

教师播放视频《因特网已经成为获取信息的主渠道》，并总结现在这个世界一年的信息量，要超过过去一百年的信息量，所以更要学会多渠道的获取信息，才能不被这个世界落下。

教师播放《鸡真的会游泳么？》视频，让学生思考：为了得到鸡会不会游泳这个信息，记者用了那个渠道？如果是你，你还能想到别的渠道么？

学生讨论得到：记者用了与人沟通的方法和实践观察的方法。还可以用上网查阅资料和看相关视频的渠道。

4、教师引导　学生活动 ：