选修1算法与程序设计《第四节循环结构》公开课教案下载

选修1算法与程序设计《第四节循环结构》公开课教案优质课下载

运用基本算法设计解决问题的方案，能使用编程语言或其他数字化工具实现这一方案。教学内容分析能力

学生已经接触过For循环，对循环结构有了基本认识。通常情况，For循环是通过循环次数控制循环结束。但对于很多循环处理的问题，并不能提前预知循环次数，需通过设置相关条件控制循环的执行与终止，这就需要学生更加深入的理解循环结构，并具有将循环条件程序化表达的能力。

内容

程序=算法+数据，从内容设计上需要关注学生：

对程序算法结构的理解——对控制循环结构结束条件的理解及表达式表示

对数据处理过程的理解——循环体中重复做的操作如何通过程序语句实现学生情况分析经过For循环语句的学习，学生已经有以下几个方面的基础：

【知识与技能】

能理解程序的循环结构（流程图）；

能够理解循环体的意义；

能够理解循环变量、累加器的作用；

【过程与方法】

学生已经能够通过对问题的分析自主设计简单算法；

【情感态度价值观】

学生已经体验到通过程序解决问题的乐趣，对现实生活中的问题有意愿及能力去进行深入的分析，并设计算法解决问题。

可发展点：

通过设计条件控制的循环结构程序解决实际问题，需要学生对计算机程序解决问题的过程有深入理解，并对实际问题通过计算思维进行分析，将问题抽象化，提取关键信息，设计算法，编写程序语句完成问题的求解。教学目标及重难点【教学目标】

知识与技能

1.理解条件控制循环机制；

2.理解并掌握Do循环语句；

3.能够分析实际问题，设计算法，使用Do循环语句完成程序的设计，完成问题的求解；

4.了解穷举法。

过程与方法

1.实例分析:通过对实例的分析，理解条件控制循环的程序结构；

2.合作探究：通过同学间讨论交流，实现知识的互相巩固与理解强化，提升学习兴趣。

情感态度价值观