中图2003课标版《第五节方法与模块化程序设计》新课标优质课教案设计

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学生情况分析

我校高一学生对新知识有一定的求知欲望，比较喜欢挑战一些有难度的任务，但普遍缺乏自主总结学习方法的能力，遇到难点容易放弃，比较依赖老师讲解。因此，在课堂重难点上，需要老师鼓励其自主思考，多加引导，总结出普遍的方法，学生在有一定基础之后才能发挥自身的创意及能力。

学习目标知道利用循环结构解决问题的判定特征

初步掌握循环结构流程图的表示方法

了解循环结构语句执行过程

根据问题解决的过程，确定循环控制条件和循环体，并能够对应到代码中

学习重、难点重点：初步掌握循环结构流程图的表示方法

难点：根据问题解决的过程，确定循环控制条件和循环体，并能够对应到代码中教学流程示意 教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排复习

回顾展示上节课流程图，项目功能分析，回顾上节课已完成部分功能，明确本节课所处位置及学习目标。复习上节课内容。回顾项目分析环节

明确本节目标1min问题分析明确本课要解决的问题：

判断字符串中每个字符是否是数字。

教师引导：我们可以逐个将字符取出，然后一一进行判断。

教师总结：

步骤1：取单个字符。

步骤2：判断是不是数字。

我们将这个过程可视化：

【学案活动一】：

请同学们自己编制一个密码，分析并填写表格。

教师引导：我们第1次取的字符，也就是字符串中的第一个字符，下标为0，我的密码中是A，不是数字，下面同学们根据你编制的密码，填表，并思考几个小问题：

1.pw[]下标的初始值为：

2.pw[]下标的终止值为：

3.pw[]下标的取值范围是：

4.pw[]下标的变化规律为：

【展示学生作业】

学生回答4个小问题。