必修信息技术基础《2.信息的主要特征》优质课教案设计

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教学重点：理解信息的主要特征。

教学难点：使学生区分出信息和信息媒体，通过对事例的分析，快速准确地分辨出信息的主要特征。

三、教学目标

知识与技能：

理解什么是信息的主要特征，能够说明信息和信息媒体的关系；学会从不同的角度分析信息，快速准确地分辨出信息的主要特征。

过程与方法：

通过对事例的分析，使学生体验正确分析信息的过程和方法；体验认识事物从具体到一般，从形象到抽象的认知过程。

情感态度与价值观：

积极引导学生关注信息的特征，认识信息的价值，培养学生积极、主动地看待信息，提升学生的信息意识。

四、学情分析

对于刚跨入高中，彼此之间还不是很熟悉的高一新生来说，这算是他们在高中的第二节信息技术课。这个阶段的高中生基础知识面较广、思维较活跃、自信心较强，已具备了一定的分析、归纳、概括问题的能力和使用信息技术的能力。针对高中生这些思维特点，我考虑教学过程中要体现学生的主动性，提供学生更多发言和参与表现的机会，通过对事例的分析，让学生体验认识事物从具体到一般，从形象到抽象的认知过程，使他们能自主构建起自己的信息知识体系，将原有知识和新内容很好的迁移和融合在一起。

五、教学策略设计

1、教学方法设计

我采用了如下教学方法：

复习旧知识导入法，在新课刚开始的时候，我会带领学生回忆上节课所讲知识点——三种典型的信息定义，通过加深学生地信息的认识理解来引导学生导入新课——信息的主要特征的学习。

游戏法，在讲述信息的“传递性”特征的教学环节中，我设计了我做你猜的游戏，在游戏和互动中，使学生了解信息媒体的多样性，理解信息的“依附性”“传递性”，加深学生对信息特征的认识。

事例分析法，在信息特征的教学环节中，我准备了一些小的事例让学生讨论分析，在老师的引导下，掌握信息的几个主要特征。

2、教学资源

（1）硬件资源：计算机、投影

（2）软件资源：Powerpoint、多媒体教学课件

网上收集相关教学事例资料

六、 教学过程

（一）复习旧知，导入新课

师：上节课我们认识和理解信息，学习了信息的最具代表性的三种典型观点，大家还能回忆出来么？

教师引导学生回忆：