沪科教2003课标版《2.信息的主要特征》新课标优质课教案设计

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标知识与技能理解信息的概念，能说出什么是信息。

通过信息现象，能辨别其对应的特征。过程与方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。情感态度价值观1、培养学生的信息搜集分析处理能力，树立信息意识。

2、培养学生良好的信息素养，不沉溺于网络，自觉遵守《中国青少年网络文明公约》的良好习惯。教学重点信息的概念、信息的特征。突出重点的方法及教学环节分析案例，学生研究探讨，讲解教学难点引导学生深入探究信息的主要特征。突破难点的方法及教学环节举出实例，学生辩论，讨论探究教学准备多媒体网络教室。教学过程教 学 内 容教师活动学生活动设计意图

故事导入

感受信息

信息概念

“信息知识一角”

展示图片（烽火告急、一叶知秋、大雁南飞等）讲解典故、成语、自然现象体会信息就在我们身边。继续展示图片6张。

问题驱动：你从图片中获得了哪些信息？

引入知识点：通过这么多的图片欣赏，我们了解“信息无处不在”。那么什么信息呢？

听完分组汇报，老师总结，得出结论：景象、场景、声音、文字、图像等所载负的内容都是信息。

“信息知识一角”

1、 我们每时每刻都在接收、传递、处理和利用信息；人们的生活离不开信息。2、不同的人对信息的需求不一样。3、信息依附于载体而存在。

逐一分析图片。

布置任务

提出问题

讲解提问

适当引导

讨论

讨论回答

分组讨论

分组讨论

激发学习兴趣，让学生感知信息就在我们身边。

欣赏图片，激发学习兴趣，让学生感知信息就在我们身边。

通过图片情境渲染，让学生对信息的形态有一个感性认识。