《2.信息的主要特征》优质课教案下载

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在学习能力方面：高一学生已具备较强的逻辑思维能力、信息表达能力、对知识的归纳提炼能力。三、教学目标（一）知识与技能：

能列举学习生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；通过实验法、游戏法理解信息的概念，能举例说明信息的一般特征，能根据案例分析信息的基本特征。

（二）过程与方法：

能从日常生活、学习中发现或归纳信息、加工信息、利用信息。

（三）情感态度与价值观：

让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重难点重点：信息的定义；信息的特征

难点：信息的定义；信息特征的理解五、教学策略选择与设计

本节课充分利用UMU互动学习平台、教师自制多媒体课件进行辅助教学演示，创设信息化的教与学环境，让学生从亲身的感受中学、做、说。

实验法

微课法

任务驱动法

六、教学环境及资源准备

（一）教学环境：

1、多媒体教室 2、UMU互动学习平台 3、WPS软件 4、手机微信软件

（二）资源准备：

1、多媒体课件及视频 2、UMU互动学习平台的教学准备

七、教学过程教学环节内容师生活动设计意图资源准备实验热身

导入新课

实验名称：简易感觉剥夺。

实验要求：请几名同学到台前，面向墙壁，塞上耳朵，闭上眼睛，其他同学听从老师命令活动，实验者可以按照自己的意愿，随时结束实验，观察实验者的表现。

主动参与实验，实验者按要求准备好，其他同学密切配合老师实验。通过简易的感觉剥夺实验，使学生体会信息的重要性，通过精彩的影片刺激学生感官，提高学生的学习兴趣多媒体课件、视频涂鸦游戏

初识信息

第一次游戏规则：游戏开始后，听老师指令，进行操作；不能说话，不能提问，不能东张西望。

第二次游戏要求：大家可以提问，我将一一解答。

学生按照老师指令进行游戏。展示作品，并思考问题。游戏一作品为什么基本不相同？游戏而作品为什么基本相同？通过两次游戏，让学生在轻松的环境中体验信息的作用是减少不确定性，是有新的消息出现。多媒体课件众说信息