沪科教2003课标版《2.信息的主要特征》优质课教案下载

沪科教2003课标版《2.信息的主要特征》优质课教案下载

在初中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过教师游戏引导、学生自主学习、参与小组讨论活动等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。

三、教学目标

1、理解信息的概念。

2、掌握信息的基本特征。

3、明确信息的多种表达形式和信息的多种载体。

四、教学重点

1、能理解信息的基本特征。从信息的基本特征可以更加了解信息的本质内容，但信息的特征远远不止教材中所述，同时还要注意信息特征之间的相关性问题。既要让学生了解信息的基本特征，又要让学生更有兴趣探讨认识信息的其他特征，或者从已了解的信息特征中发现更多的规律或它们之间的内在联系。

2、能挖掘出信息应用的价值意义。在认识信息含义及了解信息的重要特征过程中，也要引导学生关注在信息应用中所蕴藏的价值和意义，从而更加深入了解信息存在的形态及其内涵。

五、教学难点

1、信息的具体含义。要意识到准确理解信息的本质内涵，仅仅靠这一节课来完成是不可能的，也是不科学的，这需要在整个高中信息技术课程中具体落实，并在学生今后的实践运用中加以体现和理解。那么在本节课中主要是通过引导学生分析一些具体例子，从不同层面(如信息载体、信息的传播途径、信息的表达形式以及信息的基本特征等方面)来了解信息的基本含义，并结合人们对信息已有的认识，从而对信息有一个更加大致的认识，以便于今后的进一步学习。

2、实例的理解与运用。为了符合从具体到一般、从形象到抽象的认知规律，教材中列举了大量实际例子，目的是帮助学生在理解概念、构建知识的过程中做到举一反三、融会贯通。

六、教学策略设计?

1、课堂提问，通过游戏，直切主题，什么是信息，引入信息的概念。

2、通过感观剥夺实验，让大家感受到人处在信息社会里，认识到信息的重要性，从而理解信息的含义。?

3、通过猜谜语游戏，让学生初步认识信息，以及信息技术。?

4、通过一个个小故事，让大家加深对信息的基本特征的理解。

5、通过分组游戏，以及团队协作，巩固信息的含义及基本特征。?

6、进一步引导大家认识信息以及信息载体与信息之间的关系。?

七、教学过程

1、开展游戏，理解香浓定义，信息的含义。（以下老师简称“师”，学生简称“生”。）

师：从我们踏进校门的第一天，就在学习和生活中认识了很多新的事物，比如新的教室，新的老师和同学，新的课本和知识，我们无时无刻不在接受新信息，新事物。信息如此平凡，信息如此奇妙。信息到底是什么？信息是什么样子的？

生：举手作答。

师：先让我们做个游戏。规则，游戏开始后闭上眼睛；听老师指令，进行操作；不许说话，不许提问。每位同学的桌上都有2张纸，请先拿起一张，全体都有，起立，向后转，闭上眼睛，听我的口令操作，再次强调：不许说话，不许提问。

（1）首先，将纸对折；

（2）再对折；