1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
沪科教2003课标版《一、信息需求的确定》集体备课教案优质课下载
情感态度与价值观: 通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生自主地利用已有的知识来获取自己所需的信息和一双善于发现生活的眼睛，让学生体验信息获取在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，体验信息技术的魅力。
3.教学重点、难点:
教学重点是对信息获取的各个环节的培析， 而对获取信息方案的正确选择、 成功确定则为本节课的难点。
教学策略
1.教法
这一课的内容文字比较枯燥，教师在介绍信息获取的一般过程时，可以通过相应的例子来激发学生的求知欲，让学生在设定好的主题下，亲身了解信息获取的过程及方法，体验信息获取的重要性和必要性。信息获取部分以教师讲为主，讲的过程中注意结合实际，争取使教学过程形象化。
2.学法
遵循认知规律，采用观察法、讲授法、练习法等，真正发挥学生课堂主体作用。
3.媒体运用
基于本次课整体设计特点，采用传统的教学媒体，即多媒体演示可较好完成。
三、 教学过程
1.情境导入，激发兴趣
假设现实生活中的一个情境：如果你想知道历史上的今天发生的事， 我们可以通过哪些渠道来获取想要的信息呢？
2.教师展示本节课教学任务
从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P8
（1）郊游－－需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）
（2）比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）－－选择121信息台（选择信息来源）
（3）拨打121电话查询第二天的天气－－根据语音提示选择查询天气预报－－（确定信息获取方法获取信息）
（4）评价信息的过程
3.积极探索,精心研究教师以提问的方式，引导学生探讨、概括信息获取的一般过程。
进一步提出问题，如果让你做一个我们学校的宣传海报，你应该如何动手，应该如何获取信息呢？
4.深入剖析，知识探究结合教材内容，教师边讲授、分析对信息获取一般过程的各个环节的标准表述。
（1）确定信息需求
①制定信息需求内容大纲
如: 学校的简介、学校的教学科研、学生的活动