《二、信息来源的确定》新课标优质课教案设计

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4所属的章节： 第二章1、2节

5学时数：1课时

二、教学设计

1、教学目标：

知识技能性目标：

（1）了解信息的内容和类型；

（2）了解信息来源的分类和确定因素，并正确地认识信息来源的广泛性。

（3）学会根据任务和问题确定信息需求并绘制信息需求表。让学生在分析问题过程中，养成良好的需求确定习惯。

（4）认真分析信息需求，有效地使用信息来源。

过程、方法目标：

通过完善需求表，让学生熟悉需求表，能够独立制作需求表，并熟练、有效地使用需求表，完成给定任务。

情感性目标：

（1） 结合当前信息社会，能够辩证地认识信息对日常生活和学习的影响。

（2） 从解决问题的目标出发，培养自觉确定信息需求的意识。

（3） 能主动关注日常生活中信息来源的变化。

（4） 与学生交流不同信息来源的优缺点，体验不同信息来源对人们的影响。

2、内容分析：

本课是高一第二章第一、二节的内容（第二章信息获取在教材中处于一个承上启下的关键位置）。本课要求学生根据任务或问题分析并提炼信息需求，需求分析是后面各章学习的第一步；明确信息需求是随后几节的前提。可见信息需求与来源的确定至关重要。所以只有明确了需求，才能考虑完成和解决问题的方案，进行下一步信息活动。

3、学情分析：

我所教的12个班中，只有不到5%的学生在初中阶段没怎么用过电脑，对鼠标键盘操作都非常的生硬，不会打字，还有少数同学对简单的文字、数据、图片……的处理不熟练。这样为教学带来了一定的难度。又因为每周就只有这45分钟有机会接触电脑，所以想让他们在平常上课时就能掌握一定的操作技巧。

4、设计思路：

根据学生的具体情况，本堂课通过端午假期安排的引入，调动大家的积极性，然后通过实例来介绍信息需求与来源确定的相关内容，给大家一个简单的任务，既能完成教学的要求又能照顾少数同学想多实践的需求。

三、教学过程描述

一、 引入（3分钟）

关于今年端午节，大家想知道一些什么?